“互联网+”背景下旅游相关专业计算机能力培养探析

发布时间：2024-12-26 06:15

　　 旅游相关专业的计算机课程缺乏针对性教育,导致课程内容与市场需求分离。利用CDIO教学模式,结合企业实际运用需求,提出新的计算机能力培养模式,从课程模块化选学、课程内容调整、项目驱动式教学方面提出课程改革思路,构建新的教学模式。

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

图1 旅游行业对计算机能力的需求关系

探究高校对旅游专业人才计算机能力的需求,要从旅游行业及其管理者的角度进行调研才能得出结论。陈彦等人[3-5]通过对旅游行业进行问卷调查分析得出结论:入职人员最好具备常用计算机软件使用的能力,同时掌握互联网相关知识和旅游管理专业知识。从旅游企业的管理者角度看,他们需求的是具备计算机....

图2 计算机课程模块图

学生根据专业方向和岗位需求从模块中选择自己感兴趣的课程进行学习。通过模块化的课程选择,体现了“以学生为中心”的教学思想,这样可以激发学生的学习兴趣。计算机课程需设计一部分为必修课程,一部分是选修课程,这样也符合学校对旅游管理专业学生计算机学习的教学设定,选修课程则是根据学生的发展....

图3 系统功能模块分解

重新设计教学方法,要求教师充分理解旅游行业对计算机能力的需求。这就需要教师参与到行业当中,通过旅游专业知识培训和行业环境体验才能把握教学内容设计的正确方向。教师将培训和学习所得运用到课程内容中进行课程内容重构,教学项目的设计可基于行业数据库模型进行简化再重新构建。教学过程利用项目....

本文编号：4020662