顾及专业差异的大学计算机基础教学模式研究

发布时间：2017-08-25 18:32

  本文关键词：顾及专业差异的大学计算机基础教学模式研究

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【摘要】：随着中小学计算机基础教育工作的加强,大学新生在计算机基础知识和能力方面的差异不断减小,专业差异性成为当前大学计算机基础教学质量提高的主要问题。以大学计算机基础教学中的专业差异性问题为基础,从专业类别划分、教学内容模块化、教学方法多样化和考核评价机制多元化几个方面构建了顾及专业差异的大学计算机基础教学新模式。该模式在西南林业大学的2012-2014级本科专业教学中进行了教学实践,取得了良好的教学效果。
【作者单位】： 西南林业大学计算机与信息学院;
【关键词】： 大学计算机基础 专业差异 教学模式
【基金】：西南林业大学教研基金资助(项目编号:YB201425) 云南省高等学校计算机教学研究会项目(项目编号:2013012)
【分类号】：G642.4;TP3-4
【正文快照】： 随着信息化技术的广泛应用,社会对各类人才的计算机应用能力的要求不断提高。计算机应用的基本技能已经成为当前衡量大学生专业素质与能力一项非常重要的标志[1]。大学计算机基础课程是当前中国高校面向所有本科生开设的一门基础课程,与传统的数学和物理课程具有同等重要的地

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本文编号：737812