中高职衔接课程体系一体化研究——以计算机专业为例

发布时间：2017-09-08 08:01

  本文关键词：中高职衔接课程体系一体化研究——以计算机专业为例

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【摘要】：本文以计算机应用专业"3+2"模式为例,以岗位职业能力提升为核心,从对课程衔接进行整合、修订中高职课程教学程序、构建以学生为本位的课程体系、按照纵向内容衔接与项目案例螺旋式内容相结合等方面,探讨了构建中高职课程衔接体系一体化的路径。
【作者单位】： 河北女子职业技术学院;
【关键词】： 课程内容体系 中高职衔接 一体化
【基金】：2016年度河北省社会科学发展研究课题“中高职衔接课程体系一体化研究——以计算机专业为例”(201603040114) 2016年度河北省人力资源社会保障科研合作课题“就业视阈下高职人才培养模式研究”(JRSHZ-2016-03052) 2016年度河北省人力资源和社会保障课题“高职面向创新创业能力培养实践教学体系研究”(JRS-2016-3056)
【分类号】：G712;TP3-4
【正文快照】： 现行中高职教学衔接中,采取合作办学方式,在中职学习3年,毕业进入对口高职学习2年,实行分段教学共同培养。由于不同学校教学体系不同,缺少衔接沟通机制,课程设置整体性与系统性欠缺,学生升入高职后,“夹生饭”与“吃不饱”现象并存。为探索中高职教育的有效衔接策略及途径,笔

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本文编号：812818