工科专业偏理科课程教学方法探讨——以“机械工程控制基

发布时间：2017-10-31 08:29

  本文关键词：工科专业偏理科课程教学方法探讨——以“机械工程控制基础”课程为例

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【摘要】：由于工科学生的非理科思维方式,偏理课程在工科专业教学中常采用理科化的教学方法,导致课程难学难教。《机械工程控制基础》即是机械专业的偏理课程,需要采用工科化的教学方法,主要包括:合理安排教学内容,充分重视理论工具;教学中需建立新观念、扩展原概念、采用口诀化、图形化等方法学习、理解课程内容;教师除了规划好课程内容,还应了解学生的知识结构、思维方式,结合专业对象实施教学,并对教学内容、方法进行创新。
【作者单位】： 广西大学机械工程学院;
【关键词】： 偏理课程 工科教学 机械工程控制基础 教学方法 教学创新
【基金】：广西教育厅高校科学技术研究项目(2013LX015);广西教育厅科研项目(20130351) 广西高校现代设计与先进制造重点实验室课题基金资助项目(2016xdsjxjzz002) 广西自然科学基金项目(2014GXNSFDA118033)
【分类号】：G642.4;TH-4
【正文快照】： 几乎每个工科本科专业都有几门这样的课程,学生觉得难学,教师也教得费力。对机械工程专业而言,《机械工程控制基础》就是这样的一门课。与本专业其它课程相比较,它是一门偏理科的课程,具有高度抽象、高度概括、涉及范围广等特点。若用理科专业的教学方式,或是要求学生采用数学，

本文编号：1121579