机械原理课程的混合式教学研究与实践

发布时间：2020-12-12 23:44

　　以机械原理课程为研究对象,探索机械原理课程混合教学的实现途径和有效方法。根据线上、线下混合教学的特点及机械原理课程特点,采取合理有效的教学方法,探索混合式教学的课程考核改革,从而提高课程的授课质量和人才培养质量。 

【文章来源】：河北农机. 2020年05期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程教学面临的问题
    1.1 课时缩减的问题
    1.2 学生对知识点的掌握不尽人意
    1.3 教学模式比较单一
2 机械原理混合式教学的探索
    2.1 在线网站资源的建设
    2.2 线上、线下教学内容的设计
        2.2.1 理论教学内容的设计
        2.2.2 实验教学内容设计
    2.3 混合式教学模式的探索
    2.4 混合式教学的改革案例
        2.4.1 知识点的线上线下教学分配。
        2.4.2 线上教学
        2.4.3 线下课堂教学
    2.5 考核方式的改革
        2.5.1 线上学习的过程性考核：
        2.5.2 线下过程性考核和效果性考核：
        2.5.3 实验教学的考核
3 总结和反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]机械原理课程的翻转课堂教学模式分析[J]. 谢红梅,耿葵花.  高教学刊. 2019(17)
[2]基于超星学习通平台的移动教学模式研究[J]. 王林.  安徽电子信息职业技术学院学报. 2019(03)
[3]软件工程专业移动学习混合教学模式的研究与APP开发[J]. 党向盈,程红林,申珅.  软件工程. 2019(01)



本文编号：2913470