面向研究型人才培养的机械故障诊断教学改革

发布时间：2020-12-29 13:57

　　针对传统机械故障诊断课程教学中存在的学习难度大和学习积极性不高问题,采用研究型人才培养模式进行教学改革,通过设计教研学相融合的教学内容,构建学生为主体的研究课堂和采用一体化的课程考核,实现知识、能力和素质三维度的教学目标,培养全面发展的创新人才。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020年11期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 传统课程教学存在的问题
    1.1 学习难度大
    1.2 学习积极性不高
2 教学改革措施
    2.1 教研学相融的教学内容
        2.1.1 基本教学内容
        2.1.2 最新研究成果进课堂
        2.1.3 教研学相长
    2.2 学生为主体的研究课堂
        2.2.1 营造科研环境
        2.2.2 学生上讲台
        2.2.3 创造性研究成果
    2.3 一体化的课程考核
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“机械故障诊断技术”课程教学改革研究[J]. 裴宏杰,王贵成,沈春根,王志,戴亚春.  科教导刊(上旬刊). 2019(02)
[2]机械故障诊断课程教学改革探析[J]. 冷军发,荆双喜.  中国现代教育装备. 2011(11)
[3]创新人才的培养目标、培养模式和实施要点[J]. 刘智运.  中国大学教学. 2011(01)



本文编号：2945756