专业硕士培养质量评价体系的构建研究——以机械工程专业为例

发布时间：2021-02-04 10:46

　　为提高机械工程专业硕士研究生的培养质量,总结了现阶段机械工程专业硕士研究生培养过程中存在的问题,从导师队伍、专业方向设置、课程及课程组设置、教学研究与改革、实验室与实验设备、实习基地、科研与社会服务、研究生培养过程管理等方面探讨了机械工程专业硕士培养质量评价体系的构建,为提高机械工程专业硕士的培养质量提供了一定的理论依据。 

【文章来源】：中原工学院学报. 2020,31(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 研究背景及概况
2 机械工程专业硕士培养现状
3 质量评价体系的构建与分析
    3.1 评价体系的指标构成
    3.2 评价体系的指标评价依据分析
        3.2.1 导师队伍
        3.2.2 专业方向设置
        3.2.3 课程及课程组设置
        3.2.4 教学研究与改革
        3.2.5 实验室与实验设备
        3.2.6 实习基地
        3.2.7 科研与社会服务项目
        3.2.8 研究生培养过程管理
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合标尺下我国工程硕士联合培养的现实审视与推进路径——基于全国108家联合培养基地的实证分析[J]. 张淑林,钱亚林,裴旭,李金龙.  中国高教研究. 2019(03)
[2]抵及核心:全日制工程硕士研究生实践能力培养体系研究[J]. 郑世良,王景伟,徐玲,李丹.  学位与研究生教育. 2017(12)
[3]我国工程硕士联合培养实践基地状况分析——基于28个工程硕士示范基地[J]. 马永红,张乐,高彦芳,沈岩.  学位与研究生教育. 2016(04)
[4]机械工程硕士创新、创业能力培养模式及质量保障体系[J]. 张勇,王兆君,王好臣.  教书育人(高教论坛). 2015(12)
[5]全日制工程硕士研究生教育与工学硕士研究生教育的关系探讨[J]. 廖振良,雷星晖,黄建业.  学位与研究生教育. 2014(10)
[6]全日制工程硕士质量保障体系构建研究[J]. 吕璞,陶玉萍.  中国电力教育. 2014(02)
[7]全日制工程硕士培养模式的创新与实践——以吉林大学车辆工程领域工程硕士培养为例[J]. 梁德东,于爱国,陈雪梅,高振海,田文晶.  学位与研究生教育. 2013(12)
[8]清华大学全日制工程硕士培养的探索与实践[J]. 王钰,康妮,刘惠琴.  学位与研究生教育. 2010(02)
[9]研究生培养质量保证体系及评价体系研究[J]. 高博青,董石麟.  高等工程教育研究. 2003(03)
[10]工程硕士培养的质量标准与评价体系[J]. 仇国芳.  学位与研究生教育. 2000(02)



本文编号：3018185