《机械设计》任务驱动式混合教学设计与实施

发布时间：2021-05-07 15:21

　　针对机械设计课堂传统教学应用性和实践性不高的特点,以课堂为教学载体,对机械设计课堂教学模式进行改革探讨,采用任务驱动式混合教学模式项目导入,提高了课堂效率和学习效果,培养了学生的自主学习、团队协作的能力。 

【文章来源】：科技视界. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0前言
1 教学设计
2 教学实施
    2.1 布置学习任务
        2.1.1 课前学习任务
        2.1.2 探究式学习任务
    2.2 设计学习策略
    2.3 设计学习过程
    2.4 设计学习活动
    2.5 学习资源
    2.6 学习评价
3 教学效果
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下任务驱动式混合教学实践[J]. 郑海永,任新敏,王楠,俞智斌.  中国现代教育装备. 2019(05)
[2]高职院校任务驱动式混合教学模式探索[J]. 袁淑华.  产业与科技论坛. 2018(21)
[3]任务驱动式翻转课堂应用探索[J]. 张颖.  中国教育技术装备. 2017(02)
[4]基于“翻转课堂”的机械设计课程改革的研究与实践[J]. 李春雪.  黑龙江科技信息. 2017(01)



本文编号：3173626