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学科竞赛和实践教学相融合培养新工科人才的研究

发布时间:2023-01-05 11:18
  为培养具有创新能力和实践能力的新工科人才,针对现有实践教学环节中存在的问题,结合学科竞赛的特点,提出以学科竞赛和实践教学相融合培养新工科人才的教学模式。实践证明,将学科竞赛内容融入实践教学对学生的独立思考能力和实践能力的培养有着积极的促进作用,是培养新工科人才的重要途径。 

【文章页数】:4 页

【部分图文】:

学科竞赛和实践教学相融合培养新工科人才的研究


学科竞赛参赛过程分解

【参考文献】:
期刊论文
[1]综合性高校在实践教学中培养新工科创新型人才的研究[J]. 姚利花,张占东.  教育现代化. 2018(12)
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[3]山西省人民政府关于实施“1331工程”统筹推进“双一流”建设的意见[J].   山西省人民政府公报. 2017(Z1)
[4]加快发展和建设新工科 主动适应和引领新经济[J]. 吴爱华,侯永峰,杨秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2017(01)
[5]以学科竞赛促进物联网专业实践教学探讨[J]. 何丽莉,张健,胡成全,白洪涛.  课程教育研究. 2016(22)
[6]中国工程教育人才培养模式改革创新的现状与展望——在2015国际工程教育论坛上的专题报告[J]. 周绪红.  高等工程教育研究. 2016(01)
[7]地方本科高校向应用技术大学转型的动力机制与战略[J]. 赵新亮,张彦通.  高校教育管理. 2015(02)
[8]以学科竞赛提高学生实践能力的研究[J]. 裴九芳,王海.  中国电力教育. 2013(14)
[9]学科竞赛内容向大学生实践教学转化的探讨[J]. 张瑞成,陈至坤,王福斌.  实验技术与管理. 2010(07)



本文编号:3727895

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