实用创新型人才培养模式的研究与实践

  本文关键词：实用创新型人才培养模式的研究与实践——以中原学院机械电子工程专业为例，由笔耕文化传播整理发布。

廖 素 2 0 1 3年 3月 Ma r c h, 2 0 1 3

实用创新型人才培养模式的研究与实践 ——

以中原学院机械电子工程专业为例 李勇1, 2尚会超王洁 4 - 4 5 1 1 9 1 )

( 1 .河南郑州中原工学院，河南郑州

( 2 .河南机电高等专科学校，河南新乡 4 5 3 0 0 2 ) [摘要]文章分析了中原工学院机械电子工程专业发展现状及存在问题，从理论教学模式改革、实践教学模式改革、实践创新

模式探索等方面对机械电子工程专业实用型创新型人才培养模式进行了探索，认为机械电子工程专业实用型创新人才培养必须理 清课程体系，整合课程内容，突出专业特色，提高学生实践应用能力，修订、完善培养计划与培养方案，推进实验室建设与实验课程改革和加强学生实践创新能力的培养。

[关键词]机械电子工程实用创新型 [中图分类号] G 4 6 3

人才培养模式 [文章编号] 2 0 9 5— 3 4 3 7 ( 2 0 1 3 ) 0 5— 0 0 3 8— 0 4

[文献标识码] A

一

、

前言

所确立的机电学科特色优势方向，对现有机械电子工程专业的人才培养方案与培养模式进行修改与完善，突出精密测量与测试技术和现代机电测控技术的主要专业特色，以培养掌握精密测量与测试技术和现代测控技术 基础理论和实践技能、具有较强的机电产品设计与开发

机械电子工程学科是机械工程一级学科下属的二级学科、快速发展的综合与交叉学科和多技术融合与集成的应用学科。它的传统概念是“集机械、电子、控制、计

算机为一体的交叉学科”。 _ l l机械电子工程专业是以培养系统掌握现代机械电子设计、制造和机电一体化技术的基本理论、基本知识和基本技能，，具有机电产品设计、制造等方面的基本专业素质，能在机电行业从事技术工作的高级应用型人才的一门工程专业。该专业专注于深入研究工程设计问题，强调将控制、微电子、计算机等电子信息类技术应用于机械产品和系统的设计与制造。 二、中原工学院机械电子工程专业的发展现状及存 在问题

能力的实用创新型人才为目标，优化机械电子工程专业人才培养方案及人才培养模式，以适应我国机电工业、 装备制造业快速发展的需要。 (二)研究的主要思路与内

容

1 .理论教学模式改革实用创新型人才培养模式理论教学改革的主要思路是从培养方案、课程设置、教学手段、考核方式、应用环节等方面进行理论教学模式改革，强化光学、精密测

中原工学院机械电子工程本科专业为新建专业，

2 0 0 7年开始招生，已经完成了两届毕业生的培养工作， 就业情况良好。但是，在过去几年的人才培养过程中，也 出现了许多问题，有些小的或局部问题在过去几年中通过对专业教学大纲、培养计划进行修改与完善已经得到

量、现代检测技术等专业基础的理论教学，完善以精密测量与现代机电检测为主要专业特色的人才培养方案与培养模式。 实用创新型人才培养模式理论教学改革的主要研 究内容与途径包括以下两个方面。

了解决，但还有不少问题需要在几个完整的培养流程结束之后进行综合分析来研究解决办法。其主要包括专业人才培养目标需进一步明确、专业特色不够突出鲜明、专业课程设置不尽合理、实践教学环节相对薄弱、实验室条件建设需进一步完善和创新活动不够活跃等。 三、实用创新型人才培养模式研究的思路与内容 (一)研究的主要目标

( 1 )为了了解学生对课程体系和课程内容方面的意见和建议，可采用召开小范围学生咨询会、专业范围的

问卷调查、课堂咨询等方式，收集机电专业本科生所用 教材、教师讲授内容范围、学生学习需求意见等信息，了解学生对数学基础课程、电类专业课程、机械类专业课程、计算机类专业课程的课程设置，授课范围，内容衔

接，课堂效果，考核方式等方面的反馈意见，以为培养计 划的修订提供重要参考。

根据中原工学院机械工程一级学科省级重点学科

[收稿时间] 2 0 1 2— 1 2— 1 7 [基金项目】中国纺织工业协会教学改革与研究项目资助。 【作者简介]李勇( 1 9 6 2一 ),男，博士，中原工学院教授，研究生导师，河南机电高等专科学校校长，研究方向：机械工程及自动化领域教学与科研。尚会超( 1 9 7 4一),男，博士，副教授，中原工学院机电学院教师，研究方向：机电一体化技术研究与教学。王洁 ( 1 9 7 5一 ),女，硕士，研究方向：教学研究及管理。 38

  本文关键词：实用创新型人才培养模式的研究与实践——以中原学院机械电子工程专业为例，由笔耕文化传播整理发布。