基于高层次应用型人才培养目标的计算力学课程非标准答案考核改革初探

发布时间：2021-03-03 05:13

　　计算力学是力学专业学生的专业核心课程,也是CAE分析技术的核心理论基础。本文在讨论计算力学课程教学的特点与存在问题,结合本校培养高层次应用型、复合型、创新型技术技能人才的培养目标,探讨了面向工程实际应用的计算力学课程非标准答案考核与教学方式及其可行性,通过教学内容、学时调整、授课方法和考核方式的改变,培养学生自主获取知识和应用知识的能力。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(60)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一计算力学课程教学存在问题分析
二解决问题的方法及目标探讨
    （一）教学内容优化
    （二）课程学时与授课方法
    （三）课程非标准答案考试（核）设计
三总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]面向有限元课程的创新实践教学方法研究[J]. 孙伟,汪博.  中国教育技术装备. 2018(08)
[2]计算流体动力学（CFD）在流体力学教学中的应用[J]. 王东屏,贾颖,栾志博.  教育现代化. 2016(34)
[3]高校非标准化考试模式初探[J]. 孙婧,王文溥.  长治学院学报. 2016(02)
[4]有限元法课程的教与学[J]. 杨创创,刘洪萍.  教育教学论坛. 2013(46)
[5]《有限元法》课程实践教学方法探索[J]. 于亚婷,杜平安.  实验科学与技术. 2008(01)
[6]深化教学改革,探索课程考核非标准化新模式[J]. 赵丽萍.  继续教育研究. 2006(05)

博士论文
[1]基于有限元分析的模块化数控机床结构动态设计研究[D]. 张兴朝.天津大学 2001



本文编号：3060679