浅谈新工科背景下学生复杂工程问题能力的培养——以《流体力学与流体传动》课程为例

发布时间：2021-04-14 21:47

　　为适应新工科背景下学生复杂工程问题能力的培养,本文以《流体力学与流体传动》课程为例,引入"学校大班授课+校企合作项目式"教学模式,从专业能力、应用能力和职业能力三个能力层次面浅谈学生复杂工程问题能力的培养,探寻与产业需求相结合,提高学生解决复杂工程问题能力和社会生存能力。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(04)

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【部分图文】：

“三能力”培养方案图

工程学院，湖南湘潭411104）摘要：为适应新工科背景下学生复杂工程问题能力的培养，本文以《流体力学与流体传动》课程为例，引入“学校大班授课+校企合作项目式”教学模式，从专业能力、应用能力和职业能力三个能力层次面浅谈学生复杂工程问题能力的培养，探寻与产业需求相结合，提高学生解决复杂工程问题能力和社会生存能力。关键词：复杂工程问题能力；“学校大班授课+校企合作项目式”；流体力学与流体传动中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）04-0233-02———以《流体力学与流体传动》课程为例图1“三能力”培养方案图-233-

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3138071