混合式教学模式在应用型本科理论力学课程中的实践研究

发布时间：2021-05-06 12:04

　　为进一步提高学生创新能力和解决实际问题的能力,同时根据应用型本科背景下提出的有关教学高阶性和创新性的要求。巢湖学院的理论力学课程采用了基于网络学习平台和雨课堂的线上线下混合式教学模式进行教学,节省了理论教学时间,增加了实践与翻转课堂时间,通过课堂学生学习状况、问卷调查和期末成绩对比分析,采用混合教学模式对学生的学习效果和素质培养起到一定的促进作用,同时可以为应用型本科的实践教学研究提供一定的研究思路和参考价值。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 教学现状
2 实施方案
    2.1 混合式教学模式设计
    2.2 学习方式和教学资源的多元化
    2.3 教学效果的反馈
3 实践探究和分析
    3.1 授课学生
    3.2 基于超星平台的在线教学模式
    3.3 基于雨课堂的翻转式课堂
        3.3.1 知识点的引入
        3.3.2 实践操作
    3.4 混合式教学模式改革实践效果
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]理论力学趣味性教学课堂建设[J]. 郭勇.  广东化工. 2019(07)
[2]理论力学“四堂融合”混合式教学和考核模式改革的实践[J]. 张娟,王艳,余龙.  力学与实践. 2019(02)
[3]翻转课堂教学模式在理论力学教学中的应用[J]. 谭周玲,刘德华,程光均.  高等建筑教育. 2018(03)
[4]基于翻转课堂的高校理论力学课程教学改革与实践[J]. 王霏,刘晓颖,刘斌.  教育教学论坛. 2017(26)
[5]MOOC背景下的“混合式教学”模式研究[J]. 窦凯楠,姜大雨,张羽.  广东化工. 2016(02)



本文编号：3171891