从全英文教学探讨对本科生能力提升策略

发布时间：2021-08-30 00:45

　　本文以全英文《材料力学》课程的教学为基础,围绕本科生能力培养和素质教育的基本教学理念,通过系统总结和分析五年来课程建设中所遇到的挑战、措施和相应的教学效果,对本科生能力培养目标进行策略上的探索和提升。该策略源于全英文课程教学却不局限于全英文课程思维,可等同推广到其他中文课程的教学中来提升本科生能力和素质。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(25)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一 引言
    1.语言屏障是英文教学面临的最大问题。
    2.学生对于英文教学思维方式的不适应。
    3.适合的英文教材匮乏。
二 课程模式设置与方法
    (一) 教师提前备课帮助学生克服词汇关
    (二) 对于比较晦涩难懂的重要知识点,建议通过“启发式”教学策略来提高学生对问题的理解能力,以及解决实际工程问题的能力和热情
    (三) 英文教学模式更加注重培养学生对课程整体脉络把握和应用的能力
    (四) 制定客观的评价机制对学生的综合能力进行评价,是吸引学生对培养过程的参与积极性的重要保障
三 教学效果评估及思考
四 总结


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3371711