《弹性波动力学》课程教学改革探索与实践

发布时间：2021-09-05 16:35

　　弹性波动力学是一门重要的专业必修课,但由于课程理论性太强,涉及到的数学公式非常复杂,学生普遍反应课程难度大,比较枯燥,传统教学方式效果欠佳。本文从教学内容、教学方式方法和课程考核三方面出发,引入了编程实践、虚拟仿真等信息化技术,提高了学生对本课程的兴趣,同时锻炼了学生的分析问题、解决问题的实践能力,取得了良好的教学效果。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(32)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一 引言
二 教学中存在的问题
三 课程教学内容改革
四 课程教学方式方法上的改革
    1.设置实践环节。
    2.设计小型翻转课堂。
    3.加入虚拟仿真。
    4.融合雨课堂。
五 课程考核方式上的改革
六 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的大学物理课堂教学改革[J]. 孙媛媛,张红军.  教育现代化. 2019(77)
[2]高校课程思政平台建设的意义及对策研究[J]. 奚迪.  教书育人(高教论坛). 2019(12)
[3]《弹性波动力学》教学内容与方法改革[J]. 汪勇.  才智. 2016(36)
[4]《弹性波动力学基础》专业课程的教学改革实践体会[J]. 韩开锋.  大学教育. 2012(09)



本文编号：3385701