工科院校流体力学实验教学内容和方法的实践探索——以中国石油大学（北京）流体力学实验室为例

发布时间：2021-09-25 07:39

　　流体力学是工科院校重要的专业基础课,其中的实验教学在巩固理论知识、培养实践能力和增强研究创新等方面发挥着重要作用。本文从合格人才培养出发,分析工科院校流体力学实验教学内容与方法上存在的问题。介绍了中国石油大学（北京）流体力学实验室在实验内容设计、学科交叉关联、实践应用转化、前沿技术渗透等方面进行的实验教学探索,为培养新时代的科技创新人才提供参考。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

实验板块时序框图

在工程实践中，流量测量手段多种多样，其中，文丘里传感器测流量被广泛使用。雷诺实验是流体力学具有代表性的实验，流量测量是其中的重要参数。因此，在雷诺实验中，将流量测量设计成用文丘里计进行测量，由前面可知，文丘里测流量既是必做的验证型实验，在理论上也是伯努利方程的具体应用。通过这样的设计，将课堂理论、实验项目、工程应用关联起来，达到了“穿针引线”的效果，使理论、实验和工程之间产生良性互动，实现了1+1>2的效果，对学生的启发影响意义深远。其实验关联如图2所示。实验项目之间不仅有理论衔接还有具体的实践应用，在实验过程中，要充分引导学生主动实现理论向实践应用的过渡，避免了理论知识被“石化”，对于拓展学生的学习思维具有积极的意义。


本文编号：3409357