“新农科”背景下土壤肥料学课程思政教育的实施途径

发布时间：2021-04-12 19:44

　　土壤肥料学是高等学校农科类专业重要的必修课程,进行土壤肥料学课程思政建设,是新形势下大学生思想政治教育的必然选择,也是"新农科"建设的内在要求。该文分析了该课程教学过程中存在的问题及产生原因,提出了修订课程教学目标、调整教学内容、改进教学方法、改革考核方式和强化师资队伍建设等课程思政的实施途径,以期形成与思政课同向同行的协同效应,为农科专业"课程思政"建设提供参考。 

【文章来源】：安徽农学通报. 2020,26(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 土壤肥料学教学中存在的问题及原因
    1.1 对课程思政不够重视，师生缺乏课程思政意识
    1.2 课程思政的教学体系存在缺陷
    1.3 教学方法不能满足课程思政的要求
2 土壤肥料学课程思政的实施途径
    2.1 修订教学目标，增加思政内容
    2.2 调整教学内容，融入思政元素
    2.3 改进教学方法，提高思政效率
    2.4 改革考核方式，增强思政效果
    2.5 强化团队建设，提升思政水平
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校化工原理课程思政教学探索与实践[J]. 潘鹤林,黄婕,卢杨,朱忆天.  化工高等教育. 2020(01)
[2]《细胞工程》课程思政教学改革实践与探索[J]. 刘方方,范忠军,孙淼.  科技视界. 2020(01)
[3]安吉共识——中国新农科建设宣言[J].   中国农业教育. 2019(03)
[4]在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话[J]. 陈宝生.  中国高等教育. 2018(Z3)
[5]课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节[J]. 李国娟.  中国高等教育. 2017(Z3)

硕士论文
[1]“课程思政”的探索与实践[D]. 朱梦洁.上海外国语大学 2019



本文编号：3133871