“水土保持方案编制”课程思政探索与实践

发布时间：2021-07-09 16:29

　　专业课程思政是高等教育教学的升华和完善,是落实"三全育人"的重要举措,是为社会主义培养有用接班人的必然需求。结合生产建设项目水土保持方案编制的国家定位,立足"水土保持方案编制"课程对学生的培养目标和要求,通过对课程思政内容的梳理和提炼,强化水土保持生态文明理念和设计思维,提升了学生专业素养、思想品质、使命感和责任心,促进强化了教师的师德、专业和教学水平。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 引言
二 “水土保持方案编制”课程思政的意义
    (一) 生产建设项目水土保持方案编制的重要性
    (二) “水土保持方案编制”课程思政的必要性
    (三) 《水土保持方案编制》思政教育的优势
三 《水土保持方案编制》课程思政的实践探索
    (一) 遵纪守法和警示教育
    (二) 生态文明理念教育
    (三) 设计思维和理念教育
    (四) 理想信念、价值观及职业素养教育
四 《水土保持方案编制》课程思政的成效
    (一) 教师层面
    (二) 学生层面


【参考文献】：
期刊论文
[1]将“课程思政”理念融入“植物发育生物学”课程教学的实践探索[J]. 徐启江,周波,闫海芳.  中国林业教育. 2019(04)
[2]经济发展新常态下高校教师在教育教学实践中提升教师职业道德修养问题研究[J]. 佟昕,李学森,佟琳.  教育现代化. 2017(36)



本文编号：3274090