创新创业教育在土壤和生物地理学课程教学中的应用

发布时间：2021-12-12 06:07

　　将创新创业教育融入土壤和生物地理学课程教学,能够激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量;通过教学模型和教学工具的研制开发,为未来教学工作积累经验;将科研任务、科研成果融入教学实践,进行学科前沿热点探索,视野开阔,为未来工作奠定基础。本文可为创新创业背景下地理科学类专业基础课课程改革提供新的思路。

【文章来源】： 长春师范大学学报. 2020,39(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 土壤和生物地理学课程教学现状
2 创新创业教育在土壤和生物地理学课程教学实践中的应用
    2.1 激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量
    2.2 进行教学模型和教学工具的研制开发
    2.3 将科研任务、科研成果融入教学实践,进行学科前沿热点探索
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《生物地理学》教学改革探索与实践 [J]. 苏旭,吕婷,刘玉萍,周勇辉,张晓宇.  中央民族大学学报(自然科学版). 2018(02)
[2]高等师范院校《土壤地理学》课程的教学创新改革与实践 [J]. 刘强,姚旭阳.  教育教学论坛. 2018(04)
[3]科技活动在《生物地理学》教学实践过程中的应用探索 [J]. 朱卫红,秦雷,裴红淑,杨亮,杨萌.  教育教学论坛. 2015(42)
[4]《土壤地理学》课程教学改革现状分析 [J]. 徐国良,莫凌梓,蔡少燕,王嘉珊,杨木壮.  科技创新导报. 2015(27)
[5]土壤地理学的教学与实验实习改革探讨——以韶关学院为例 [J]. 何娜.  教育教学论坛. 2012(28)



本文编号：3536142