浅析“产教融合、校企合作”的模式与作用——以我校汽车营销专业“产教融合、校企合作”为例

发布时间：2021-02-19 01:32

　　通过"校企合作",进行人才培养,在西方国家已有近百年历史。对于"产教融合"的研究,较早的是美国芝加哥大学教授福斯特在我国,推进校企合作、产教融合的国家政策经过了一个不断发展的历程。相对于西方发达国家,我国的职业教育兴起较晚,产教融合也相对滞后。从2005年全国职教工作会上"校企合作"的提出,到2013年十八届三中全会在党的报告中"产教融合"的最早出现,再到党的十九大,"产教融合、校企合作"成为近年来促进职业教育、高等教育发展,加强创新型人才和技术技能人才培养模式一脉相承的重要决策,反映了国家的高度重视。本文将南京交通技师学院的汽车营销专业为例,探讨"产教融合、校企合作"的模式及作用。 

【文章来源】：福建茶叶. 2020,42(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“校企合作、产教融合”简述
2我校汽车营销专业“产教融合、校企合作”的模式与作用
    2.1金鹰和通“产教融合、校企合作”模式
    2.2中德诺浩“汽车服务营销菁英计划人才培养项目”
    2.3“比亚迪新能源汽车精诚英才项目”深化“产教融合”
3“产教融合、校企合作”积极意义与面临问题
    3.1“产教融合、校企合作”的积极意义
    3.2“产教融合、校企合作”面临的困难


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于加强校企合作促进产教融合的研究[J]. 张猛,徐雪.  职业. 2017(18)
[2]职业学校校企合作模式的实践与创新[J]. 马建松.  职教通讯. 2011(22)



本文编号：3040395