民办高校产教融合协同育人的困境与突破——以W民办高职院校汽车学院为例

发布时间：2021-04-21 00:18

　　随着改革开放进程的不断深入,国家制定了一系列政策来积极推动职业教育与产业发展的紧密合作。针对民办高职院校实施产教融合的现状,从产教融合内涵剖析入手,梳理和归纳相关理论对产教融合在具体实施上的指导价值,以W学院下属二级学院"产教融合协同育人"的实例为对象,展开系统研究和讨论,分析其面临的困难与瓶颈,提出更好地利用政企校三方资源突破困境,促进校企协同育人的深度和广度,提升人才培养质量和服务区域经济的能力,实现民办高职院校产教融合、校企协同育人。 

【文章来源】：北京工业职业技术学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 产教融合相关理论分析
2 产教融合协同育人实践探索———以W民办高职院校汽车学院为例
    2.1 协同构建双主体合作育人机制及模式
    2.2 协同建立校企互聘共用的师资队伍建设机制
    2.3 协同制订现代学徒制教学管理制度
3 民办院校产教融合协同育人存在的问题与分析
    3.1 政府主导地位缺失，合作保障与激励机制不完善
    3.2 产教融合双主体间利益冲突显现
    3.3 产教融合模式单一，区域辐射面较窄
    3.4 师资队伍建设成本高且人员流动性大
4 民办院校产教融合协同育人突破路径
    4.1 建立顶层管理协调机构，共建保障机制
        4.1.1 深度政策解读，把握合作方向
        4.1.2 加强顶层设计，协调各方优势
        4.1.3 完善评估机制，施行共建共管
        4.1.4 合理调配资源，保障培养质量
    4.2 拓宽产教融合模式思路，促进合作多元化
    4.3 加强师资队伍建设，创新用人机制
        4.3.1 拓宽师资的引进渠道
        4.3.2 师资队伍的分级培养
        4.3.3 适度引进和培养兼职教师
    4.4 厘清产教融合各主体的责权利，建立互利共赢的长效合作机制
5 结语



本文编号：3150678