SGAVE项目在应用型本科院校实施过程的探索

发布时间：2021-07-07 16:27

　　为了满足中国现代汽车技术的不断增长的需求,提高应用型本科院校学生的实践能力,尝试把中德职业教育SGAVE项目运用到本科教学中。通过参考SGAVE项目原有的人才培养模式及本科教育的特点,确立了SGAVE项目在应用型本科院校实施过程的主要步骤,为该项目的顺利实施确定了方向。 

【文章来源】：科技视界. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

SGAVE项目实施过程

SGAVE项目组协同我校共同开发汽车专业教学大纲，该大纲包含通识教育与公共基础课程、专业基础课程、专业特色课程，其中专业特色课程包括必修和选修部分（必修课程分为汽车技术、汽车工程过程、汽车管理、汽车服务4大类；选修课程分为研发和制造两个方向，主要涉及新能源、互联网、智能制造等未来科技主流方向）。该大纲以纲要的形式明确定义课程的教学目的、任务以及知识、技能的范围、深度与体系结构。1.2 场地和设施设备

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职与应用型本科衔接模式构建的实践研究[J]. 徐清华.  轻工科技. 2014(12)
[2]高职与应用型本科衔接一体化课程体系构建与实践研究[J]. 檀祝平.  职教论坛. 2013(24)
[3]初尝中德SGAVE项目的思索[J]. 张葵葵.  武汉职业技术学院学报. 2012(06)

硕士论文
[1]基于“学习领域”课程方案的德国职业教育教学大纲研究[D]. 申文缙.天津大学 2007



本文编号：3269969