基于“Internet+”移动互联的学习资源优化研究——以汽车工程专业为例

发布时间：2021-07-12 03:40

　　"Internet+"是时代技术创新的产物,构造了知识的协同共享。基于"Internet+"的学习资源优化对移动互联学习显得尤为重要。文章通过介绍移动互联学习的意义,分析移动互联的学习资源优化的可行性,在资源优化保障措施的基础上,提出了"Internet+"移动互联的学习资源优化的实施构想。 

【文章来源】：汽车实用技术. 2020,(13)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
前言
1 移动互联的学习资源优化的意义
2 移动互联的学习资源优化的可行性
    2.1 课程资源组织形式优化可行性分析
    2.2 学习时间优化可行性分析
    2.3 课程资源内容优化可行性分析
3 移动互联的学习资源优化的保障机制
    3.1 基础条件
    3.2 政策制度保障
4 移动互联的学习资源优化的实施


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养培养引领高职英语智慧教学新模式[J]. 马玲玲.  软件导刊(教育技术). 2018(11)
[2]移动互联下的智慧课堂——构建高职英语跨时空混合式教学模式[J]. 朱杨琼.  中国教育信息化. 2018(12)
[3]智慧校园环境下移动学习模式与策略研究[J]. 曹双双.  湖北师范学院学报(自然科学版). 2015(03)
[4]移动学习的用户接受度实证研究[J]. 顾小清,付世容.  电化教育研究. 2011(06)
[5]信息技术环境中的个性化学习探索[J]. 马颖峰,陶力源.  中国教育信息化. 2008(16)
[6]从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J]. 何克抗.  国家教育行政学院学报. 2005(09)



本文编号：3279125