“汽车营销实务”情境教学法的探索与实践

发布时间：2021-08-27 07:15

　　基于学生个体差异较大,普遍存在无销售经验和服务意识欠缺的学情,对接汽车展厅的工作过程和岗位需求,以学生为中心,以汽车展厅真实销售任务为驱动创设教学情境,激发学生学习热情和兴趣,使学生产生情境化的体验,更好地理解教学内容,增强学习的主动性。教学中注重过程评价,突出对学生教学过程的参与度、学习态度和学习效果的评价。情境教学法的实施提升了教学目标达成度（考试成绩及格率由73.3%提高到100%,优秀率由6.7%提升到20%）,提升了课程参与度,提升了教师教学科研能力,实现了教与学的共同发展。 

【文章来源】：科技与创新. 2020,(13)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

学情问卷调查统计表

采用情境教学法授课后，学生取得的成绩明显优于传统教学方法，课堂情境的创设极大地提升了学生学习目标的达成度，增强了学生的职业情感和岗位服务意识。学生成绩统计情况如表1、表2所示。学生成绩对比统计情况图2所示。4.2 提升了课程参与度

教学改革前后学生参与教学活动情况对比

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3365914