高职汽车类双导师队伍建设的探索与实践

发布时间：2021-11-15 21:51

　　2019年,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,全国职业学院将加强职业教育"双师型"教师队伍建设。首先,文章介绍"双师型"教师队伍建设的背景、意义及面临的瓶颈。然后,以陕西国防工业职业技术学院汽车工程学院双师型教师队伍建设为例,探索分析建设技术路线和思路;最后,文章提出三个维度评价双师型教师队伍建设的策略和方法,对同类院校师资队伍建设起到参考和借鉴价值。 

【文章来源】：汽车实用技术. 2020,45(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 背景与意义
2 双导师队伍建设面临的困难
3 双导师队伍建设的探索
    3.1 培育遴选产教融合领军人才
    3.2 聘请汽车工匠教授，提升教师教育教学水平
    3.3 打造一支专兼结合、结构合理的师资队伍
        (1）兼职教师遴选培养
        (2）专职教师队伍建设
        (3）建立“双师型”教师培养培训基地
4 双导师队伍评价策略
    4.1 完善“"四力综合型双导师”评价机制，提高师资整体素质
    4.2 知行合一，注重学生劳动素养发展及考核评价
    4.3 采取全过程跟踪评价，培养德技并修的现代汽车工匠
5 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新体制共建高职双师工作室的研究与实践[J]. 蒋新革,徐芳.  南方职业教育学刊. 2014(04)
[2]高职“四获益”双师工作室建设的探索与实践——以广州铁路职业技术学院为例[J]. 蒋新革,刘国生.  南方职业教育学刊. 2013(04)
[3]西方现代学徒制的特征及启示[J]. 关晶,石伟平.  职业技术教育. 2011(31)



本文编号：3497559