人工智能精品课程的创新性教学探索38

  本文关键词：人工智能精品课程的创新性教学探索，，由笔耕文化传播整理发布。

人工智能精品课程的创新性教学探索；摘要:针对人工智能课程自身特点和中南大学人工智能；关键词:人工智能;创新性教学;精品课程;课程建设；人工智能课程是计算机类专业的核心课程之一,也是智；中南大学人工智能课程开设于20世纪80年代中期；作为国内第一门人工智能精品课程,我们按照教育部精；1教学内容优化；

人工智能精品课程的创新性教学探索

摘要:针对人工智能课程自身特点和中南大学人工智能课程的建设历程,总结我校人工智能精品课程的建设与改革经验和及体会。首先介绍优化课堂教学和实践教学内容方面的改革,然后探讨教学模式与教学方法的创新,包括采用现代教育技术构筑人工智能课程的现代教学模式、以兴趣引导的互动式教学、举行课堂讨论会营造自由探索气氛等。最后分析了人工智能课程尚需改进的两个问题。本文可供兄弟院校人工智能精品课程建设和其他课程建设借鉴。

关键词:人工智能;创新性教学;精品课程;课程建设;教学改革

人工智能课程是计算机类专业的核心课程之一,也是智能科学与技术、自动化和电子信息等专业的重要课程,其知识点具有不可替代的重要作用。该课程内容广泛,具有很强的综合性、应用性、创新性和挑战性[1],其开设能够更好地培养学生的创新思维和技术创新能力,为学生提供了一种新的思维方法和问题求解手段。同时,本课程能够培养学生对计算机前沿技术的前瞻性,提高他们的科技素质和学术水平。通过课程的学习,学生对人工智能的定义和发展、基本原理和应用有一定的了解和掌握,启发了对人工智能的学习兴趣,培养创新能力。

中南大学人工智能课程开设于20世纪80年代中期。1983年,蔡自兴作为访问学者赴美国普度大学研修人工智能,并与美国国家工程科学院院士傅京孙(K. S. Fu)教授及清华大学徐光祐教授合作研究人工智能。在傅京孙院士教授的指导下,蔡自兴和徐光祐教授执笔编著《人工智能及其应用》一书,并于1987年5月在清华大学出版社问世,成为国内率先出版的具有自主知识产权的人工智能教材。本教材不仅为我校人工智能课程提供了一部好教材,而且促进了国内高校普遍开设人工智能课程。此后,又陆续编著出版了《人工智能及其应用》第二版、第三版“本科生用书”和“研究生用书”、第四版等,修读该课程的学生也与日俱增。该书第二版还获得国家教育部科技进步一等奖。经过近20年建设,该我校人工智能课程于2003年评为国家精品课程,并在2008年评为国家双语教学示范课程。这是至今国内唯一同时获得国家级精品课程和双语教学示范课程的人工智能课程。同时,我们还开发了人工智能网络课程,具有网络化、智能化和个性化等特色,被国家教育部评为优秀网络课程,供兄弟院校人工智能教学参考使用,受到普遍欢迎[2]。

作为国内第一门人工智能精品课程,我们按照教育部精品课程标准建设《人工智能》课程,尤其是在教学内容、创新性教学方法和教学模式上进行不断进行改革与探索,取得了很好的效果。本文即为我校人工智能精品课程建设与改革经验的初步总结。

1教学内容优化

三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、高等教育、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、文学作品欣赏、人工智能精品课程的创新性教学探索38等内容。

最新搜索

人工智能精品课程的创新性教学探索

三亿文库

新手要注意服务器对SEO的影响

QQ号码转让协议书

电子签名系统

为了防止在开启或关闭玻璃容器时发生危险,下列哪一种瓶塞不适宜

美术学专业课程简介40

大学生心理健康协会各部门职责

传统文化的继承与弘扬——社会实践活动调查报告

自我意识是个体对自己存在状态的认知

  本文关键词：人工智能精品课程的创新性教学探索，由笔耕文化传播整理发布。