人工智能时代教育的认知、变革与发展

发布时间：2020-12-19 00:30

　　面对人工智能技术的不断进化升级,教育者的目光不能囿于技术层面,还要洞见人工智能带来的技术正在重塑智能教育的价值和特征,更要关注教育认知的多元化更新和教育价值与教育内涵的重构。人工智能时代下,我们可通过规划、应用、科研、教育生态和伦理等多视角提出教育发展路向和愿景。 

【文章来源】：广西社会科学. 2020年06期 CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、人工智能时代的教育认知
    （一）需求格局发生变化
    （二）教育供给渐趋均衡
    （三）教学模式持续创新
    （四）素质培养需要延拓
    （五）教育主体不断赋能
    （六）教育管理持续优化
    （七）学习机制正在转变
二、人工智能时代的教育变革洞见
    （一）教育活动数据化
    （二）教学环境智慧化
    （三）培养体系个性化
    （四）教育评价智能化
    （五）人机协作常态化
三、人工智能时代的教育发展路向
    （一）基于规划视角
    （二）基于应用视角
    （三）基于科研视角
    （四）基于教育生态视角
    （五）基于伦理视角


【参考文献】：
期刊论文
[1]引领人工智能时代的教育跃迁:2019年北京国际人工智能与教育大会综述[J]. 苗逢春.  电化教育研究. 2019(08)
[2]“人工智能+教育”的驱动力与新指南——UNESCO《教育中的人工智能》报告的解析与思考[J]. 李宏堡,袁明远,王海英.  远程教育杂志. 2019(04)



本文编号：2924899