独立学院专职教师激励机制研究 ——以天津大学仁爱学院为例

发布时间：2020-12-20 04:49

　　20世纪80年代以来，随着我国市场经济的蓬勃发展，社会对高等教育也提出了更高的要求。目前，我国高等教育毛入学率已经超过24%，高等教育已经进入了大众化阶段。由普通高等院校和社会力量合作办学的独立学院在教育教学体制改革中应运而生，成为了高等教育体系中一个重要的组成部分。独立学院的专职教师是提高办学质量的关键要素，同时也是独立学院能否在激烈的竞争中立于不败的关键所在。独立学院如何引进、培养、留住高素质教师，激发教师工作的积极性和热情，已经成为独立学院必须面对的一个重要课题，建立行之有效、合理的激励机制是解决这一问题的有效途径，也是独立学院长远发展的核心战略。论文在研究了国内外相关激励理论和高等教师激励机制建设实践经验的基础上，采取了问卷调查、深度访谈、文献综述等研究方法，对天津大学仁爱学院教师激励机制进行了调查研究，通过描述性统计分析，总结出目前仁爱学院专职教师激励机制存在考核制度不完善、薪酬制度不合理、培训机制不健全等方面的问题，并分析了这些问题的形成原因。论文针对上述问题从改革绩效考核制度、设计考核指标体系；改革教师聘用模式，建立公正科学的薪酬制度；完善教师培训培养制度；改善教师现有生... 

【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

天津大学仁爱学院规划图

【参考文献】：
期刊论文
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[2]独立学院师资队伍建设机制探索[J]. 张克荣,叶立新.  黔东南民族职业技术学院学报. 2007(02)
[3]独立学院的发展特征及发展方向探析[J]. 张阳.  煤炭高等教育. 2005(02)
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[5]促进高校独立学院 持续健康快速发展[J]. 周济.  教育发展研究. 2003(08)
[6]论高校教师激励系统的构建——兼评高校人事分配制度的改革[J]. 赵蒙成.  扬州大学学报(高教研究版). 2003(01)
[7]浅谈高校人力资源管理中的激励问题[J]. 段根良.  西北大学学报(哲学社会科学版). 2003(01)
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[9]高校教师的激励因素研究[J]. 潘开灵.  武汉科技大学学报(社会科学版). 2002(02)
[10]公有民办二级学院办学情况的调查与思考[J]. 徐建平,黄佩飞,邹健.  广西高教研究. 2002(03)

博士论文
[1]高校教师人力资源管理模式创新研究[D]. 关云飞.中南大学 2009

硕士论文
[1]独立学院教师激励机制的研究[D]. 信红娜.北京邮电大学 2011
[2]独立学院专职教师激励机制研究[D]. 康军平.西北大学 2010
[3]高等学校教师激励机制研究[D]. 李冰.西安科技大学 2010
[4]高等独立院校教师激励机制研究[D]. 张普峰.西南交通大学 2009
[5]我国高校教师激励机制研究[D]. 张伟.西南财经大学 2008
[6]我国普通高校教师激励机制及对策研究[D]. 王会民.哈尔滨工程大学 2007
[7]独立学院的发展研究[D]. 罗明.湖南师范大学 2005
[8]高等学校教师激励机制研究[D]. 杨鹤.大连理工大学 2005



本文编号：2927237