一流本科教育:迈向人工智能时代的变革

发布时间：2021-02-10 16:38

　　人工智能科技革命沿着"科技变革—空间变革—社会变革—教育变革"逻辑路径给本科教育带来学生就业能力需求、教与学和本科教育结构的变化,引发一流本科教育内涵从浅层到深度、从应用到引领以及从固化到弹性转变。目前国际上存在"社会整体模式""多中心模式""多边模式""单边模式""产教融合模式"和"政府主导模式"六种主要应对人工智能时代变革的教育战略模式,我国面向智能时代的一流本科教育建设应秉持开放创新、以本科课堂变革为中心、多方主体和社会整体变革的理念。借鉴和改进SMAR模型,在智能时代一流本科教育具体建设路径上,应推进智能技术在本科课堂的应用,打造智能的教与学环境,塑造适应智能时代的一流人才培养模式和主动调整一流本科教育体系。 

【文章来源】：中国电化教育. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、人工智能时代给本科教育带来的变革
    （一） 智能时代中本科教育的学生就业能力需求发生变化
    （二） 智能时代中本科教育的教与学发生变化
    （三） 智能时代中本科教育系统结构发生变化
二、智能时代一流本科教育的内涵变迁及建设理念审视
    （一） 智能时代的一流本科教育内涵变迁趋势
        1. 从浅层到深度:一流本科教育基本性质的迭代演进
        2. 从应用到引领:一流本科教育中的智能技术创新趋势
        3. 从固化到弹性:一流本科教育评估路径的适配创新
    （二） 智能时代一流本科教育建设理念重思
        1. 开放创新的理念
        2. 以本科课堂变革为中心的理念
        3. 多方主体的理念
        4. 社会整体变革的理念
三、人工智能时代一流本科教育的具体建设路径
    （一） 技术置换:推进智能技术在一流本科教育中的课堂应用
    （二） 功能增强:打造一流本科教育中的智能教与学环境
    （三） 模式修改:智能时代的一流人才培养体系塑造
    （四） 系统重构:智能时代的一流本科教育体系调整


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“人工智能教育”走向“教育人工智能”的路径探究[J]. 徐晔.  中国电化教育. 2018(12)
[2]应用型本科大学40年:历史、特征与变革[J]. 李均,何伟光.  南京师大学报(社会科学版). 2018(05)
[3]教育信息化2.0:智能教育启程,智慧教育领航[J]. 祝智庭,魏非.  电化教育研究. 2018(09)
[4]“AI”时代未来教师专业发展途径探究[J]. 宋灵青,许林.  中国电化教育. 2018(07)
[5]智能化时代我国高等教育治理变革研究[J]. 南旭光,张培.  中国电化教育. 2018(06)
[6]人工智能2.0与教育的发展[J]. 潘云鹤.  中国远程教育. 2018(05)
[7]人工智能教育应用的现状分析、典型特征与发展趋势[J]. 梁迎丽,刘陈.  中国电化教育. 2018(03)
[8]融合创新,智能引领,迎接教育信息化新时代[J]. 任友群,冯仰存,郑旭东.  中国电化教育. 2018(01)
[9]构建“大学进步排行榜”的定量研究——兼列2015-2017年中国大学进步排行榜前50名榜单[J]. 何伟光,李均.  江苏高教. 2017(08)
[10]一流本科教育的特征与实践走势[J]. 别敦荣.  山东高等教育. 2017(01)



本文编号：3027665