挑战与应对：人工智能时代高校应重视价值判断教育

发布时间：2021-06-11 21:52

　　人工智能时代传统高等教育受到了一定的挑战,高校作为知识普及和技能传授主要场域之地位正在消解,教师传道授业解惑的主体和权威地位不断被削弱,传统高等教育教学内容和方式正在发生转变,社会对人才的需求急剧转向。现代教育的过程本质上是一个价值传导过程,而不仅仅是技能传授过程。人工智能对高等教育主体性的削弱须通过价值判断教育予以弥补,智能系统难以具备表征人类主体性的价值判断能力,价值判断能力体现着高等教育的总体精神和实质目的,必须充分重视高等教育中的价值判断教育,掌握提高学生价值判断能力的方法,保持学校和教师的价值判断教育主体地位,适当平衡技能教育与价值教育,以培养学生的价值判断能力。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、省思人工智能时代传统高等教育面临的挑战
    1. 多重挑战的呈列
    2. 应对挑战的基本立场
    3. 价值判断的内在规定性
二、人工智能时代价值判断何以重要
    1. 人工智能难以取代人类主体的价值判断
    2. 价值判断体现教育活动的本质属性
    3. 特定文化传统的传承需要依赖价值判断
三、培养学生价值判断能力的基本进路
    1. 坚守高校价值判断教育的主体地位
    2. 掌握提高价值判断能力的教育方法
    3. 适当平衡技能教育与价值教育
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论人工智能的教育尺度——来自德雷福斯的现象学反思[J]. 孙田琳子,沈书生.  中国电化教育. 2019(11)
[2]人工智能时代的价值教育:定位、内涵与样态[J]. 张广斌.  南京社会科学. 2019(09)
[3]人工智能教育应用的逻辑起点与边界——以知识学习为例[J]. 宋灵青,许林.  中国电化教育. 2019(06)
[4]法律人工智能技术的发展和法学教育的回应[J]. 赵鹏.  中国高等教育. 2019 (Z1)
[5]法学教育的理性化模式与经验化模式之比较[J]. 季金华,李海峰.  法学教育研究. 2018(03)
[6]价值判断的实质内涵及其对价值教育的实践指向[J]. 高洁.  教育研究. 2018(06)
[7]人工智能给高等教育带来哪些改变?[J]. 刘宁,夏克俭.  高教探索. 2018(06)
[8]我国司法人工智能建设的问题与应对[J]. 程凡卿.  东方法学. 2018(03)
[9]刑事司法人工智能的负面清单[J]. 黄京平.  探索与争鸣. 2017(10)
[10]论大学的祛魅及返魅的可能[J]. 项贤明.  高等教育研究. 2017(08)



本文编号：3225349