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基于.NET的企业培训管理系统的设计与实现

发布时间:2017-10-28 23:12

  本文关键词:基于.NET的企业培训管理系统的设计与实现


  更多相关文章: 企业培训 ASP.NET C# Sql Server2008


【摘要】:随着计算机技术和数据库技术的不断发展成熟,数据信息化的趋势越来越明显,相关应用也更加普及。为了满足当今社会发展的需求,推动企业发展,员工的培训管理也应该信息化。企业的员工培训工作应该实现自动化、系统化、规范化,以便达到高效管理企业的目的。员工的培训管理应该提高系统开发水平和效果应用,并可以利用公司已有的的资源,满足培训员工的要求,符合员工在公司中的日常需要,并在操作中达到安全、方便和直观。本文主要是设计了企业员工培训管理系统,实现企业培训的自动化。本系统的web开发平台采用.net平台,程序语言用c#语言,数据库采用Sql Sever2008。系统对于学员角色主要实现了在线课程学习、在线考试、面授培训、课程学习档案查询、课程学时记录查询、面授培训档案查询和在线考试档案查询等功能;而管理员角色分管理员和教师两种角色,其中管理员可以实现培训员工教学管理、培训员工学习管理、培训员工考试管理、培训员工资源管理、培训资讯管理、培训报表管理和系统管理等所有管理功能;教师在系统中可以进行培训教学管理、培训学习管理、培训考试管理,以及与其所教课程和学生相应的报表管理和资讯管理等。最终企业培训管理系统经过测试并投入使用,在企业培训管理中发挥了如下作用:第一,能及时根据用户的要求对数据进行删除、添加、备份、修改。第二,便于系统修改和组合。第三,方便企业管理员作为系统维护人员对企业管理系统进行很好的维护工作。第四,方便培训员工的使用。
【关键词】:企业培训 ASP.NET C# Sql Server2008
【学位授予单位】:北京工业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:TP311.52
【目录】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 第1章 绪论8-12
  • 1.1 选题背景及研究意义8
  • 1.2 国内外研究现状8-10
  • 1.2.1 国外研究现状8-9
  • 1.2.2 国内研究现状9-10
  • 1.3 研究内容和研究目标10-11
  • 1.3.1 研究内容10
  • 1.3.2 研究目标10-11
  • 1.4 论文组织结构11-12
  • 第2章 相关技术与开发环境分析12-20
  • 2.1 系统架构模式方案选择12-13
  • 2.1.1 C/S结构分析12
  • 2.1.2 B/S架构分析12-13
  • 2.2.NET技术分析13-14
  • 2.2.1.NET技术分析13
  • 2.2.2.NET技术运行原理13-14
  • 2.3 C#开发技术14-15
  • 2.4 SQL Server2008特性以及优势15-16
  • 2.5 MVC模式16-17
  • 2.6 可行性分析17-18
  • 2.6.1 经济可行性17
  • 2.6.2 操作可行性17
  • 2.6.3 技术可行性17-18
  • 2.7 本章小结18-20
  • 第3章 需求分析20-26
  • 3.1 系统目标20-21
  • 3.2 功能分析21-23
  • 3.3 业务流程23-25
  • 3.4 本章小结25-26
  • 第4章 系统设计26-40
  • 4.1 系统结构设计26-27
  • 4.2 模块设计27-30
  • 4.3 数据流程设计30-31
  • 4.4 数据库设计31-39
  • 4.4.1 实体关系E-R图31-34
  • 4.4.2 数据库表结构设计34-39
  • 4.5 本章小结39-40
  • 第5章 系统实现40-70
  • 5.1 总体实现40-41
  • 5.2 分层实现41-42
  • 5.3 系统模块功能的实现42-63
  • 5.3.1 用户注册登录功能的实现42-44
  • 5.3.2 企业培训内容功能的实现44-46
  • 5.3.3 系统用户操作功能展示46-52
  • 5.3.4 管理员基本功能的实现52-63
  • 5.4 配置文件实现63-68
  • 5.4.1 基础类实现63-65
  • 5.4.2 服务器端实现65-68
  • 5.5 本章小结68-70
  • 第6章 系统测试70-78
  • 6.1 系统测试环境的搭建70
  • 6.2 客户端测试环境70-71
  • 6.3 服务器端测试环境71-72
  • 6.4 功能测试72-74
  • 6.5 测试功能结果与分析74-75
  • 6.6 性能测试75-76
  • 6.7 性能测试分析76-78
  • 结论78-80
  • 参考文献80-82
  • 致谢82

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本文编号:1110361

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