基于KM教学法的知识图开发、教学及评估研究——以《C语言》为例

发布时间：2017-11-01 21:28

  本文关键词：基于KM教学法的知识图开发、教学及评估研究——以《C语言》为例

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【摘要】：信息化社会中,人类学习时间的有限性与知识积累的丰富性之间的矛盾日趋尖锐,针对这一矛盾,KM教学法主张在教学过程中融入知识逻辑结构图(K图)和思维形式注记图(M图),以符合信息化学习方式变革的需求。该文基于KM教学法开发了《C语言程序设计》KM图用于教学中,研发了KMC辅助教学平台,将课程的KM图链接起来。学生可以通过总图点击进入知识点,达到反复强化知识结构、牢固掌握知识和知识间的关系的目的。这种学习方式既有助于在学习、复习或编程等实验前聚焦关键知识点,同时也有助于在课程结束后对本课知识结构留下深刻印象。实验发现中等成绩的学生在使用KM图辅助学习后,其后测基本语法成绩显著高于使用教材学习的对照组学生。最后,文章给出了绘制KM图的建议和展望。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： KM教学法 知识逻辑结构图 思维形式注记图 信息化学习方式 知识图谱
【基金】：2014年中央高校基本科研业务费专项资金“KM图教学应用评价研究”(项目编号:SKZZY2014105)资助
【分类号】：G434;TP312.1-4
【正文快照】： 20世纪90年代后期,受全球化和信息化双方面的强力推动,人们可获取的信息量按几何级数增长,呈信息爆炸之势,随着时间的推移,人类学习时间的有限性与知识积累的极大丰富性之间的矛盾日趋尖锐。特别是在大学理科课程的学习中,学生经常会感到内容太多、头绪纷乱、无从下手;学后忘，

本文编号：1128635