基于CDIO模式的软件工程课程教改探讨.doc

  本文关键词：基于CDIO模式的软件工程课程教改探讨，由笔耕文化传播整理发布。

基于CDIO模式的软件工程课程教改探讨 摘 要： CDIO是以项目为载体，以能力培养为目的，倡导基于项目教育和学习的教学模式。针对目前软件工程导论课程理论教学与实验教学之间存在的严重脱节问题，提出CDIO模式在软件工程导论课程教学改革中的应用，主要包括CDIO的构思、设计、实施和运行四个阶段，，从理论、实验和考核三个方面进行教学探索。经过二年多的实践检验，表明CDIO模式在软件工程导论课程中的教学改革是有效的，这为践行应用型教改开辟了一个途径。 关键词： CDIO； 教学模式； 教学改革； 软件工程 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）03-44-02 0 引言 软件工程导论作为计算科学、软件工程等专业的核心课程，具有理论抽象、实践性强等特点，在现实中存在理论教学和实验教学严重脱节的问题，因此对该课程进行教学改革十分重要。本文针对软件工程导论课程教学过程中存在的问题，尝试引入CDIO模式，将能力培养模式和方法应用到软件工程导论课程的理论教学、实验（实践）教学和考核过程中，体现以案例开发过程为驱动来安排教学内容和方法的教学思想。 1 CDIO模式的内涵 CDIO模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起，由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究团队，经过四年的探索研究，创立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的国际合作组织。 CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）四个方面，以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程[1]。其倡导“做中学”和“基于项目教育和学习”的新型教学方法，在工程基础知识、

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