高中化学微课的设计与开发

发布时间：2018-06-21 23:20

  本文选题：微课 + 微课设计　； 参考：《河北师范大学》2017年硕士论文

【摘要】：微课是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的教与学活动的全过程。在教学中使用微课不但有助于促进学生的有效自主学习,而且有助于促进教师专业水平的发展。目前关于微课的研究主要是微课的基本概念、开发设计、应用以及发展过程中遇到的一些问题和微课对当今教育的影响等,而在具体学科上,尤其是化学微课的设计和开发过程及其应用研究还是比较少的,本论文将高中化学微课的设计与开发作为研究课题,希望为一线化学教师的微课设计与制作提供帮助。通过查阅、梳理“微课”的相关文献,界定了微课的相关概念和微课设计与开发的理论基础,提出了高中化学微课设计的选题策略:(1)选题要“细”(2)选题要“准”(3)选题要有效;同时制定了设计原则:(1)聚焦性原则(2)完整性原则(3)高效性原则;以及设计开发的理论分析及技术流程:(1)微课的功能分析(2)可行性分析(3)学生分析(4)教学内容和目标分析(5)教学思路设计(6)媒体设计(7)微课教学设计(8)自主学习任务单设计(9)微练习的设计(10)学习反馈设计(11)资源整理(12)脚本设计(13)确定录制方式(14)组建团队(15)硬件和软件的准备(16)微课录制(17)后期制作。并结合化学学科的特点,从高中化学教材内容中选取了具有代表性的基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学四个知识类型,并从每个类型中分别选取了“电解池的工作原理及应用”、“化学上的“铁三角”、“离子反应”、“甲烷的取代反应”进行微课的设计与开发实践。
[Abstract]:Micro-lesson refers to the whole process of teaching and learning activities carried out by teachers around a certain knowledge point (key points, difficulties, doubts) or teaching links with video as the main carrier. The use of micro-lessons in teaching is not only helpful to promote students' effective autonomous learning, but also to promote the development of teachers' professional level. At present, the research on micro-lesson is mainly about the basic concept of micro-lesson, development design, application, some problems encountered in the course of development and the influence of micro-lesson on today's education, and so on. Especially the design and development process and its application research of chemistry microcourse is still relatively few. This thesis regards the design and development of chemistry microcourse in senior high school as the research topic, hoping to provide help for the design and manufacture of microcourse for the chemistry teachers. Through consulting, combing the relevant literature of "micro-lesson", defining the related concepts of micro-lesson and the theoretical basis of micro-course design and development, This paper puts forward the strategy of selecting topics in the design of chemistry microcourses in senior high school: (1) selecting topics should be "fine" (2) selecting topics should be "accurate" (3) selecting topics should be effective, (1) focusing principles (2) integrity principles (3) high efficiency principles; Theoretical analysis and technical flow of design and development: (1) functional analysis of microcourse (2) feasibility analysis (3) student analysis (4) teaching content and objective analysis (5) teaching thinking design (6) media design (7) microcourse teaching design (8) independent learning person Task sheet Design (9) Design of Micro exercises (10) Design of Learning feedback (11) Resource arrangement (12) script Design (13) determine recording method (14) team formation (15) preparation of hardware and software (16) Microcourse recording (17) post production. Combined with the characteristics of chemistry, four types of knowledge, including basic concepts, basic theories, elemental compounds and organic chemistry, are selected from the contents of senior high school chemistry textbooks. The principles and applications of electrolysis cell, the chemical "iron triangle", "ion reaction" and "substitution reaction of methane" were selected from each type for the design and development of microcourses.
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.8;G434

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本文编号：2050471