网络学习空间中学习者交互分析模型及应用研究

发布时间：2018-06-22 06:01

  本文选题：网络学习空间 + 学习者交互　； 参考：《电化教育研究》2017年05期

【摘要】：文章在远程学习教学交互模型的基础上,提出网络学习空间中学习者交互分析模型,主要包括操作交互、信息交互和概念交互等三个组成部分,并对模型的参数进行了度量。收集某师范大学网络学习空间中的学习者行为数据,采用统计分析法、内容分析法和数据挖掘方法进行分析,研究结果表明:(1)网络学习空间中学习者的参与和投入不足;(2)概念交互的层次较低,主要集中在概念协商和概念比较;(3)交互分析模型可用于对学习者的学习成绩进行预测。最后讨论了交互分析模型的不足以及进一步研究的方向。
[Abstract]:On the basis of distance learning interaction model, this paper puts forward a learner interaction analysis model in learning space, which consists of three parts: operational interaction, information interaction and conceptual interaction, and measures the parameters of the model. The data of learners' behavior in a normal university's network learning space are collected and analyzed by statistical analysis method, content analysis method and data mining method. The results show that: (1) the learners' participation and input in the learning space is insufficient; (2) the level of conceptual interaction is low, mainly focused on concept negotiation and concept comparison; (3) the interaction analysis model can be used to predict learners' learning achievement. Finally, the deficiency of interactive analysis model and the direction of further research are discussed.
【作者单位】： 河南师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“大规模在线教育情境下优化协同学习的机制与策略研究”(项目编号:16YJCZH163) 河南省哲学社会科学研究项目“河南推进新型城镇化进程中均衡配置城乡教育资源的方法、路径与绩效评价研究”(项目编号:2014CJY030)
【分类号】：G434

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本文编号：2051872