软件工程专业学生实践能力培养途径的探索

  本文关键词：师范院校软件工程专业特色定位与学生实践创新能力培养，，由笔耕文化传播整理发布。

Ｐ ａ ｒ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｔ ｅ ＆ ｄ 蚶 　 第１ ６卷 第 ８期　 Ｖ ｏ １ ． １ ６ 。 　 Ｎ ｏ ． ８ 　 吴 晓艳 ：软件 工程 专业 学生 实践能 力培 养途 径 的探 索 　 叠ｌ ； 聱　 辫　 瓤　 磷　 《 　 目豳 　 课程 引 入 到教 学计 划 中 。课程 体 系 内容均 借 助 于 国际化 的　 核 心技 术 ，形 成

理 论 与 实 践 深度 融 合 的 国际化 课 程 体 系 。 　 课 程体 系 面 向学科 发展 潮 流 、市 场 需 求 和社 会 实 践 需 要 。 　 通过 新 的课 程体 系 的构 建 ，使 学生 的实践 能力 、创 新 能力　 提到 了显著 的提 升 。软 件工 程 专业 以沈 阳工学 院图书 管理　 系统 为例 ，完成 校 园 内的教 师 图书 借 阅系 统和 网上书 城 的　 功 能 。其 中 ，在 数 据 访 问 技 术 、Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ应 用 程序 设 计 、 　 业 工作 氛 围 。这种 企业 化 的 实训环 境 ，可 以使 学生 快速 完　 成 学 生角 色 到到 员工 角色 的转 换 。校 企 合作 的方式 ，可 以　 帮 助学 生 以 “ 双 证书 ＋产 业 实践 ”的身 份走 向职 场 。 　 六 、开展课外活动 ．促进学生个性发展和创新能力提高　 为 开扩 学 生视 野 ，我们 开 展 了知名 教授 到 学校 作专 题　 讲 座 、企 业 技 术人 员与 学生 座谈 、 优 秀 毕业 生 回校 做经 验　 总结 等 活动 。秉 承科 技 成就 梦想 的理念 ，鼓 励学 生 参加 学　 院组 织 的科 技周 活 动 ，参 与学 校 的大学 生创 新 团 队 ，激 励　 ＷＥ Ｂ应用 程 序 设 计 、数 据 库 原 理 与 应 用 这 一 系统 程 序 设　 计 类 课 程 中 ，完 成 程序 的设 计 ；在软 件 建 模 、软 件 测 试 、 　 学生 参 加辽 宁省 本科 计 算机 大赛 、微 软 校 园之 星大赛 等 相　 关 比赛 ，以期能 够 实现 学生 的个 性 化发 展 ，提 高学生 的实　 践 创新 能 力 。 　 七 、加强 自学 能力。将所学知识 灵活应用 于各学科领域　 以计算 机 应用 为 导 向 ，提 高软 件工 程本 科 教学 质量 的　 软 件 工 程 一 系列 课 程 中 ，针 对 所 完 成 系 统 ，分 解 设 计 过　 程 ，达 到理 论 内容 的提 升 。所 有课 程 和沈 阳工 学 院 图书 管　 理 系统 相互 支 撑 ，并 与软 件工 程核 心 能 力培 养 、突 出核 心　 课 程 和 核心 实践 的整体 知识 统 一起 来 ，培 养 和强 化学 生 的　 实践 能力 、工 程 能力 、创新 能力 。 　 三　 改革 实验 课 程体 系 ．提 高学 生 实践创 新 能力　 同时渗 入 其它 相关 学 科知 识 的掌 握 ，使 学 生 的 自学 能力 得　 以提 高 。正如钱 伟 长 所说 ： 　“ 一 个 人在 大学 四年 里 ，能 不　 能养 成 自学 的习惯 ，学会 自学 的 习惯 ，不但 在很 大 程度 上　 决 定 了他 能 否 学 好 大学 的课程 ，把 知 识真 正 学 通 、学 活 ， 　 而且 影 响 到大 学毕 业 以后 ，能 否不 断地 吸 收新 的知 识 ，进　 行 创 造性 的工 作 ，为 国家 做 出更 大 的 贡献 ”［ ６ １ 。激励 学

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