软件工程综合实验课程的改革与建设

发布时间：2019-12-06 08:33

【摘要】：根据软件工程卓越工程师教育培养计划的总体要求,为了切实增强学生的工程实践能力和创新意识,构建软件工程专业核心课程群并对其中的综合实验课程进行了深化改革和建设。明确综合实验课程的目标定位,重构符合国际SWEBOK和国内CCSE的实践教学知识体系,设计面向全生命周期软件交付的敏捷实验教学流程,探索多教师分阶段、协作式的实验指导模式,提出并实施多元性、过程化的软件工程实践考核评价方法。
【图文】：

流程图,实验课程,项目开发,流程

迭代计划、里程碑和关键环节进行了详细逦义、排序与规模估算逦娶需求说明逡逑定义，形成了一整套可操作的规范体系。根据实践逦制定迭代规划逦团队工件逦软件项目组织与管理逡逑课程１６周的时间跨度和学时安排，将实践过程分为项逦定义验收测试逦用户故事画逦需求验证、测试技术逡逑目启动、项目实施和项目收尾３个阶段，并在实施阶段逦软件设计逦ＩＢＭ邋ＲＳＡ、Ｒｏｓｅ逦软件设计技术、软件结构逡逑细化出２或３次迭代，最终形成包括４或５次迭代（每逦和架构及质量评价逡逑次迭代３或４周时间）的总体迭代方案，见图２。逦代码编写逦Ｅｃｌｉｐｓｅ逦构造管理、构造过程、实逡逑践考虑逡逑主要任务：逦主要任务：逡逑轰fI屆uv逦软件配置管理逦ＲＴＣ内置的ＳＣＭ逦配置管理过程，配置控制逡逑环境准备逦ｇｉｌｌ逦ＩＩＩ＊逦软件构建管理逦ＲＴＣ邋Ｂｕｉｌｄ，Ａｎｔ测试技术＇测试过程、测逡逑１１８６３逦冲刺订单试度量逡逑外口僻邋氋优逦工作项ｆＥ＝！逦每３０天ｈ）新的功能增量逡逑先级分解￣￣集成构建与打基线ＲＴＣＢｕｉｌｄ、Ａｎｔ逦软件质量管理、软件验证逡逑＿」，＾逦目逦与确认逡逑１逦；邋ｉ逦２？３次迭代逦丨评估结果邋ＰＩ逡逑ｖ■■邋■１邋￣规划ｋ代一逦管理４代逦丨迭代＾审会议丨」逦变更监控逦事件与订阅逦过程实现与变更逡逑丨，工作项监控逦工作项菜单与查软件质量管理逡逑询逡逑图２实验课程项目开发总体流程逦项目与团队监控逦团队中心、仪表盘软件工程度量、过程评估逡逑因为新的实践过程涉及多种软件工具，例如分析逦个人工作监控逦我的工作视图逦软件工程度量逡逑设计、编码测试、配置管理和协作监控等工具，原有分逦ａｍｉｍ逡逑散孤立的工具形态难以适应当前强调

序列图,协作式,分阶段,序列图

课程群的理论授课进行了全盘设逦评价，真正实现以考促学、以考促教的目的。对每个小逡逑计，，包括知识体系、课时分配、衔接划分及推进计划等；逦组开发的软件系统都进行这方面的评价，包括设计水逡逑另一方面，安排理论课教师通过“分阶段、协作式”的逦平、开发效果、界面体验、测试质量等，并根据在小组中逡逑方式全部投入到实验课程的指导工作，而且按照前文逦的表现对每个成员进行细致评价。逡逑制定的３个阶段４或５次迭代的实践流程设计了较为逦（１）实践过程中阶段性的输出物。在开发过程规逡逑精细的实验指导序列，如图３所示。逦定的３个阶段和５次迭代中，每个小组会产生包括项逡逑目规划、产品订单、需求报告、架构设计、测试方案等许逡逑ｒ－＾＼逦ｌＭ－＾ｌ邋＼Ｋ－＾＼逦多文档和阶段性输出成果。对这些文档和成果进行过逡逑丨RG二丨逦丨逦丨逦丨逦程中的即时检查能够获取更加客观、真实的平时成绩，逡逑ｉ逦ｉ逦ｉ逦有助于教师发现问题并给予及时指导。项目收尾阶段逡逑：逦ｉ邋＝＝丨逦ｆｌ逦：逦：逦的输出物主要是５份文档：需求分析文档、软件架构设逡逑广逦邋ｉ逦ｉ逦计文档、系统测试文档、软件过程总结以及项目管理文逡逑＾逦邋ｙ逦ｉｊ逦档。文档的评价结果将作为课程成绩的重要组成部逡逑！逦卜次冲ＷＭ邋＇逦；逦！逦｛逦分，旨在引导学生重视书面表达能力并提高科技文档逡逑丨卜…邱卿，……１Ｊ逦：逦｜逦；逦的撰写水平。逡逑＇逦？逦ＫｃｆＭＷ．逦邋？逦ｖ＊逦＇逡逑￣Ｔ逦Ｖｉ逦（２）实践结束时交付的软件系统。开发结束时学逡逑卜逦逦：逦；逦生小组提交的项目系统是考核评价的最主要依据，它逡逑Ｌ逦；－－＊？■－；逦ｈ姦丫丨逦：逦展现了学生的理论运用能力和综

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