传媒教育知识网络建模方法与实现

发布时间：2020-03-30 17:19

【摘要】：随着信息化建设水平的提升,传媒教育机构目前已有大量结构化、半结构化、非结构化等各种管理类、技术类数据、信息及知识资源,其数量规模和容量规模都在迅速增加。然而,在各领域知识资源迅速发展的同时,其管理体制制约、教育数据爆炸、技术手段不足、技术力量短缺、缺乏标准规范、数据管理分散、数据类型单一、应用水平较低等问题也日益突出,各种在用、在建的系统、数据库等已逐渐形成“孤岛”,导致这些知识资源的使用效率不高,远未形成高效的知识网络。进入大数据时代,知识资源对于传媒教育的作用越来越突出,知识网络已成为传媒教育机构可持续发展的重要支撑平台,实施有效的知识管理已成为亟待解决的现实问题。如何将基于知识网络的知识管理技术高效应用到传媒教育中,形成传媒教育知识网络,使得各类用户可以精准获取知识资源,是本课题研究的主要目标。本文分析了论文的研究背景和选题意义,明确了研究框架和关键技术。主要研究工作如下:首先,论文研究界定了传媒教育知识网络的结构模型,从构建业务架构、数据架构、应用架构和技术架构的多种视角出发,提出了一种包含用户层、应用层、模型层、表示层、资源层、设施层的基于TOGAF框架的传媒教育知识网络六层体系架构模型,并结合某传媒学院实际构建了其业务管理体系、知识资源体系和知识应用体系;分析了传媒教育知识网络的运行机制,从需求论证、系统设计、采集创作、发布管理、使用反馈等过程出发,提出了一种传媒教育知识管理的实施过程模型。其次,论文提出了一种基于知识点关联的知识资源网络建模方法,分析了知识网络中知识资源之间的组合、聚合、继承、依赖、实现和关联等关系,构建了传媒教育知识超图的多元关系模型;基于都柏林分类法和XML技术,研究设计了传媒教育知识资源元信息建模方法及知识资源对象体系模型;立足传媒教育知识资源管理需求,研究设计了组织建模、过程建模、权限建模方法;立足知识检索、推荐需求,改进优化了一种基于知识地图的层次化检索模型和基于特征词关联规则分析的top-N知识推荐模型。最后,对提出的模型、方法进行了验证。本文设计了传媒教育知识网络管理软件系统的Demo版软件架构,利用软件工程方法进行系统设计和开发实现,并结合某传媒机构现有信息资源进行了实例验证。验证结果表明,本文提出的传媒教育知识网络建模方法满足实际需要,达到了本文设计要求。
【图文】：

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知识是构成知识网络的核心要素。早在 300 多年以前，英国学者弗朗西斯培根就提出了“知识就是力量”这一著名论断，这些年来世界科技文明走过的历程充分证明了其正确性。自上世纪 90 年代中期，世界经济合作与发展组织（Organization forEconomic Co-operation and Development, OECD）提出“知识经济”这一概念以来，知识已成为了全球经济的第一发展资源，成为推动科技与文明前进的主要动力[1]。对于企业而言，知识在企业的业务运行和价值创造中起着关键作用；对于教育机构而言，知识在人才培养和自身发展中的作用更是不可低估。从学术发展看，知识网络属于知识管理的一个发展领域。知识管理最早出现于上世纪 80 年代中期，我国发展较为迟缓，以 CNKI 文献查询“知识管理”（题名检索），其于 1999 年左右才开始进入学术研究范围，主要以图书馆、知识创新、知识服务、企业管理、信息管理等为研究对象，其中约 75%的研究集中于社科类基础研究和行业指导研究（研究论文发表年度数量如图 2-1 所示），知识网络方面的研究成果还不多（研究论文发表年度数量如图 2-2 所示）。其中，有关知识管理这一学术领域的关键词共现网络如图 2-3 所示，从中可以看到目前我国知识管理相关研究的热点集中于图书馆、企业管理、知识服务等关键词上。

篇名,知识网络,年度,文献

上世纪 80 年代中期，我国发展较为迟缓，以 CNKI 文献查询“知识管理”（题名检索），其于 1999 年左右才开始进入学术研究范围，主要以图书馆、知识创新、知识服务、企业管理、信息管理等为研究对象，，其中约 75%的研究集中于社科类基础研究和行业指导研究（研究论文发表年度数量如图 2-1 所示），知识网络方面的研究成果还不多（研究论文发表年度数量如图 2-2 所示）。其中，有关知识管理这一学术领域的关键词共现网络如图 2-3 所示，从中可以看到目前我国知识管理相关研究的热点集中于图书馆、企业管理、知识服务等关键词上。图 2-1 “知识管理”文献发表年度趋势（CNKI 全库篇名检索 1985-2017 年数据）
【学位授予单位】：河北科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：TP311.52

【参考文献】