基于情绪分析的幼儿园管理系统的设计与研发

发布时间：2021-01-02 17:01

　　当前,随着我国学前教育改革的深入发展,国家和政府不断增强对学前教育问题的关注度。但近年来,幼儿园教师虐待儿童事件不断出现,极大地暴露了幼儿园管理与教学中存在的种种问题。一方面,师生配比严重不足,教师专业化程度不高,教学水平参差不齐,无法充分满足幼儿情绪发展层次的需求;另一方面,在市场驱动下诞生的幼儿园,往往教育体系并不完善,日常管理制度监督不够,缺乏科学有效的评估方法对教学过程中的情绪量进行评估。而本论文所设计和研发的基于情绪分析的幼儿园管理系统,很好地解决了幼儿园面临的痛点问题。本系统通过对幼儿情绪的分析,为幼儿园提供了可视化的教学管理解决方案,充分提高了幼儿园对幼儿情绪发展层次的关注度,有效评估了教学过程中的情绪量,并提高了信息化管理效率。本系统的主要研究内容有:一是在国际先进的学前教育体系和评估方法的基础上,提出了基于幼儿情绪分析的教学情绪量评估方法。本系统通过分析课程中幼儿的情绪表现,计算得到幼儿的各项情绪数据,作为幼儿的情绪分析指标,进而将其与课程效果和班级管理相结合,得到评估教学过程中的情绪量的相关指标,为幼儿园的管理决策提供数据支持,有效地解决了幼儿园教学情绪量评估过程中... 

【文章来源】：北京邮电大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－１部分儿童枳极情绪次数??经过计算，得到所有孩子的平均积极情绪次数为１５．７３次，可以发现，??

?＾情绪得分??Ｐ课程Ｂ绪得分?ｐ当日淸绪得分?ｐＪ５史‘ｔ胃绪得分??图２－２基于情绪连续性的情绪分析过程??判断幼儿是否出现连续的积极情绪或者消极情绪，从而计算情绪得分。根??据不同情绪对应的不同程度，设定为ｅｍｏｔｉｏｎ＿ｖａｌｕｅ，计算过程为在情绪基础分??上，当幼儿出现连续积极情绪时，对基础分进行加分处理；当幼儿出现连续消??极情绪时，对基础分进行减分处理；若无连续的积极或消极情绪，情绪基础分??不做处理。引入时间维度，计算不同时间段内的情绪得分，得到多样化情绪指??标：课程情绪得分、当日情绪得分和历史情绪得分。其中，课程情绪得分是指??在该课程的时间段内

标：情绪积极班级、学习出色班级、情绪危险班级和情绪稳定班级。通过比较??班级情绪次数与所有班级均值间的关系，达到区分班级管理质量的目的，从而??完成评估过程。具体分析过程如图２－５：??１４??

【参考文献】：
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本文编号：2953301