智慧课堂环境下中学生学习行为投入评价指标体系构建研究
发布时间：2021-01-05 05:59
信息技术的发展应用推动学习环境从传统课堂走向智慧课堂,智慧课堂是新一代的智慧化、数字化、个性化的课堂,与传统课堂环境相比,智慧课堂为教师开展多样化教学和学生进行自主学习探究提供了便利。以往研究表明,在课堂学习中,学习行为投入是影响学业成就的重要因素,因此评价学生在课堂中的学习行为投入,对学生学习诊断、教师精准教学都有着重要的意义。但是已有的学习行为投入评价的研究多集中于传统课堂,其评价标准已不能有效适用于新型的智慧课堂。因此本研究构建了智慧课堂环境下的中学生学习行为投入评价指标体系,以期丰富智慧课堂环境中的学习行为投入评价理论,为学习行为投入评价者提供评价依据。具体研究工作如下:（1）智慧课堂环境下中学生学习行为投入评价指标体系的构建:本研究首先通过对实际智慧课堂的调研、对学习行为投入相关文献的梳理及对一线教师的访谈,确定评价维度与评价指标,其次通过对专家进行关于指标重要程度的咨询进一步筛选指标,最后通过运用德尔菲法和层次分析法确定评价指标权重,最终确定了评价的指标体系,该体系包括2个一级指标、8个二级指标、26个三级指标。（2）智慧课堂环境下中学生学习行为投入新型评价方法的设计:本研...
【文章来源】：宁波大学浙江省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国内智慧教育、智慧课堂、智慧教室研究文献量对比折线图
智慧课堂环境下中学生学习行为投入评价指标体系构建研究-8-图2.1国内智慧教育、智慧课堂、智慧教室研究文献量对比折线图Fig.2.1Domesticwisdomeducation,wisdomclassroom,smartclassroomresearchliteraturevolumecomparisonlinechart图2.2国外智慧教育、智慧课堂、智慧教室研究文献量总折线图Fig.2.2Foreignwisdomeducation,wisdomclassroom,wisdomclassroomresearchliteraturetotallinechart对相关文献做关键词分析，发现对于智慧教育、智慧课堂、智慧教室的研究主要集中在智慧学习环境的建设、教育信息化的发展、智慧校园的建设、课堂教学、人工智能、大数据等方面，对于智慧课堂环境中的学习行为评价相对较少，大多是智慧课堂评价指标体系的建立居多，例如高婷婷的《初中数学智慧课堂评价指标体系研究》、庞敬文的《深度学习视角下智慧课堂评价指标的设计研究》，
宁波大学硕士学位论文-9-因此对于智慧课堂环境中的中学生学习过程的评价的研究需要研究者进行深入研究。图2.3“智慧课堂”中文文献关键词共现图Fig2.3"SmartClassroom"Chineseliteraturekeywordco-occurrencemap2.2.2智慧教育的相关研究综述2008年IBM提出“智慧地球”的战略，要利用新一代信息技术建构新的世界，之后“智慧地球”的理念渗透到其他领域，衍生出许多新的概念，例如智慧医疗、智慧城市、智慧校园等。“智慧教育”就来源于“智慧地球”，被提出之后受到国内外的广泛关注和研究。国外各国开始提出各自智慧教育计划和相关政策，例如韩国政府于2011年提出，将在一线学校实施“智慧教育计划”，并且在2015年底实现国内所有学校的智能化；[21]马来西亚教育部计划将所有学校转变为智慧学校；日本提出建立未来学校项目等等。同时一些国家或机构提出了对智慧教育的认识，例如韩国教育界人士认为智慧教育是智能化的、个性化的教与学；[22]IBM提出智慧教育框架的核心是为学习者提供个性化的学习经验。[23]国内对智慧教育的研究比较多，首先，对于智慧教育的内涵，不同学者有不同的观点，台湾学者张奕华认为智慧教育是以学生为中心的教学与学习方式、能引起学生学习动机、提供丰富的学习资源以及技术支持与服务教学和学习。[24]尹恩德认为智慧教育是指运用新一代的信息技术，发展教育信息化工作，转变教育观念、内容与方法，以应用为核心，构建网络化、数字化、个性化、智能化、国际化的现代教育体系。[25]金江军认为智慧教育是应用新一代的信息技术，促进教育资源的共享。[26]其次，国家制定了各种相关政策促进智慧教育的发展，例如
【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧课堂教学模式的进阶式发展探析[J]. 于颖,陈文文. 中国电化教育. 2018(11)
[2]学习行为投入:定义、分析框架与理论模型[J]. 武法提,张琪. 中国电化教育. 2018(01)
[3]智慧课堂:“互联网+”时代未来学校课堂发展新路向[J]. 刘军. 中国电化教育. 2017(07)
[4]在线学习行为投入分析框架与测量指标研究——基于LMS数据的学习分析[J]. 李爽,王增贤,喻忱,宗阳. 开放教育研究. 2016(02)
[5]信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J]. 唐烨伟,庞敬文,钟绍春,王伟. 中国电化教育. 2014(11)
[6]国际智慧教育发展战略及其对我国的启示[J]. 陈耀华,杨现民. 现代教育技术. 2014(10)
[7]信息时代智慧教育的内涵与特征[J]. 杨现民. 中国电化教育. 2014(01)
[8]大数据与智慧教育[J]. 柯清超. 中国教育信息化. 2013(24)
[9]智慧教育与智慧学校理念[J]. 张奕华. 中国信息技术教育. 2013(06)
[10]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,贺斌. 电化教育研究. 2012(12)
硕士论文
[1]小学数学运算素养指标体系构建研究[D]. 徐厚燕.西南大学 2018
[2]基于学生课堂学习行为数据的教学实践与研究[D]. 吴佳萍.杭州师范大学 2018
[3]初中信息技术教学过程中学生参与及其影响因素研究[D]. 任飞.南京师范大学 2015
[4]高中信息技术课堂学生参与度的研究[D]. 葛美丽.华中师范大学 2014
[5]高中数学课堂教学活动中的学生参与研究[D]. 范勇.四川师范大学 2014
[6]不同课程形态的课堂教学中学生学习行为现状的个案研究[D]. 冀芳.东北师范大学 2007
本文编号：2958160
【文章来源】：宁波大学浙江省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国内智慧教育、智慧课堂、智慧教室研究文献量对比折线图
智慧课堂环境下中学生学习行为投入评价指标体系构建研究-8-图2.1国内智慧教育、智慧课堂、智慧教室研究文献量对比折线图Fig.2.1Domesticwisdomeducation,wisdomclassroom,smartclassroomresearchliteraturevolumecomparisonlinechart图2.2国外智慧教育、智慧课堂、智慧教室研究文献量总折线图Fig.2.2Foreignwisdomeducation,wisdomclassroom,wisdomclassroomresearchliteraturetotallinechart对相关文献做关键词分析，发现对于智慧教育、智慧课堂、智慧教室的研究主要集中在智慧学习环境的建设、教育信息化的发展、智慧校园的建设、课堂教学、人工智能、大数据等方面，对于智慧课堂环境中的学习行为评价相对较少，大多是智慧课堂评价指标体系的建立居多，例如高婷婷的《初中数学智慧课堂评价指标体系研究》、庞敬文的《深度学习视角下智慧课堂评价指标的设计研究》，
宁波大学硕士学位论文-9-因此对于智慧课堂环境中的中学生学习过程的评价的研究需要研究者进行深入研究。图2.3“智慧课堂”中文文献关键词共现图Fig2.3"SmartClassroom"Chineseliteraturekeywordco-occurrencemap2.2.2智慧教育的相关研究综述2008年IBM提出“智慧地球”的战略，要利用新一代信息技术建构新的世界，之后“智慧地球”的理念渗透到其他领域，衍生出许多新的概念，例如智慧医疗、智慧城市、智慧校园等。“智慧教育”就来源于“智慧地球”，被提出之后受到国内外的广泛关注和研究。国外各国开始提出各自智慧教育计划和相关政策，例如韩国政府于2011年提出，将在一线学校实施“智慧教育计划”，并且在2015年底实现国内所有学校的智能化；[21]马来西亚教育部计划将所有学校转变为智慧学校；日本提出建立未来学校项目等等。同时一些国家或机构提出了对智慧教育的认识，例如韩国教育界人士认为智慧教育是智能化的、个性化的教与学；[22]IBM提出智慧教育框架的核心是为学习者提供个性化的学习经验。[23]国内对智慧教育的研究比较多，首先，对于智慧教育的内涵，不同学者有不同的观点，台湾学者张奕华认为智慧教育是以学生为中心的教学与学习方式、能引起学生学习动机、提供丰富的学习资源以及技术支持与服务教学和学习。[24]尹恩德认为智慧教育是指运用新一代的信息技术，发展教育信息化工作，转变教育观念、内容与方法，以应用为核心，构建网络化、数字化、个性化、智能化、国际化的现代教育体系。[25]金江军认为智慧教育是应用新一代的信息技术，促进教育资源的共享。[26]其次，国家制定了各种相关政策促进智慧教育的发展，例如
【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧课堂教学模式的进阶式发展探析[J]. 于颖,陈文文. 中国电化教育. 2018(11)
[2]学习行为投入:定义、分析框架与理论模型[J]. 武法提,张琪. 中国电化教育. 2018(01)
[3]智慧课堂:“互联网+”时代未来学校课堂发展新路向[J]. 刘军. 中国电化教育. 2017(07)
[4]在线学习行为投入分析框架与测量指标研究——基于LMS数据的学习分析[J]. 李爽,王增贤,喻忱,宗阳. 开放教育研究. 2016(02)
[5]信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J]. 唐烨伟,庞敬文,钟绍春,王伟. 中国电化教育. 2014(11)
[6]国际智慧教育发展战略及其对我国的启示[J]. 陈耀华,杨现民. 现代教育技术. 2014(10)
[7]信息时代智慧教育的内涵与特征[J]. 杨现民. 中国电化教育. 2014(01)
[8]大数据与智慧教育[J]. 柯清超. 中国教育信息化. 2013(24)
[9]智慧教育与智慧学校理念[J]. 张奕华. 中国信息技术教育. 2013(06)
[10]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,贺斌. 电化教育研究. 2012(12)
硕士论文
[1]小学数学运算素养指标体系构建研究[D]. 徐厚燕.西南大学 2018
[2]基于学生课堂学习行为数据的教学实践与研究[D]. 吴佳萍.杭州师范大学 2018
[3]初中信息技术教学过程中学生参与及其影响因素研究[D]. 任飞.南京师范大学 2015
[4]高中信息技术课堂学生参与度的研究[D]. 葛美丽.华中师范大学 2014
[5]高中数学课堂教学活动中的学生参与研究[D]. 范勇.四川师范大学 2014
[6]不同课程形态的课堂教学中学生学习行为现状的个案研究[D]. 冀芳.东北师范大学 2007
本文编号：2958160
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