基于雨课堂的中职语文口语交际教学设计与实践研究

发布时间：2021-01-21 15:49

　　中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,中职语文教学在中职教育中占据着重要位置,其中口语交际又是中职语文教学的重要内容,肩负培养学生社会适应能力的重任。而当前的中职学生的口语交际能力不容乐观,难以胜任社会的需求。面对这样的教学困境,以传统的教学方式难以满足教学的需求。混合式教学是一种随着信息技术的发展而出现的新型教学方式,该方式将在线学习和传统课堂学习的优势相结合,既能有效优化学习过程,保证学生主体地位,促进当前教学改革,又能保持传统教学本身的优势,解决中职学生自控力差的问题,从而为中职语文课程教学的改革提供了契机。因此本论文在此背景下,针对中职语文口语交际的教学现状,运用混合式教学方式教授中职语文口语交际课程,通过这种将课堂教学与在线学习相结合的方式来改善中职语文口语交际教学现状。研究中采用等组实验法,在作者所执教的班级中选定一个班作为实验班,实施混合式教学方案,选定另一个班作为对照班,采用传统的课堂教学方案。本文主要开展了以下几个方面的工作:第一,通过研究背景的阐述提出了研究课题,明确了研究目的、研究意义、研究思路和研究方法;通过文献调研的方法对国内外混合式教学及其在中职、中职语... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

自主学习能力

图 5-1 雨课堂预习情况析学由于课堂的时长有限，要么把大部分时间放练，但殊不知不能把这两者进行有机结合是很体系和能力技能方面缺乏完整性。混合式教学中和课后三个阶段，课前学生通过雨课堂教学仪”的基础规范知识进行了学习，掌握了“识的传递和内化使学生加深对知识的理解和掌，使学生对“拜访与接待礼仪”的学习内容形制作评价标准和情景模拟来完成，情景模拟的，具有一定的吸引力而且易于学生主动建构整个过程不断的促进理论知识内化，对学生的“如何做”。本次口语交际教学的有效性，笔者将本次实施

【参考文献】：
期刊论文
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[2]中职语文口语交际能力教学的现状与对策[J]. 曾武勇.  教育教学论坛. 2015(40)
[3]混合学习模式在中职校课堂教学中的应用研究——以语文教学中的多媒体应用为例[J]. 左晓丽.  课外语文. 2014(24)
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[5]基于混合式学习的“中职课程设计与开发”课程学习效果研究[J]. 赵玉.  电化教育研究. 2014(05)
[6]敢说、能说、会说——中职语文课中口语交际教学的常态化探索[J]. 刘晓娟.  才智. 2013(14)
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[8]浅谈多元情境创设策略在中职口语交际教学中的运用[J]. 蔡萍.  中国校外教育. 2013(05)
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硕士论文
[1]基于微信的混合式学习在小学语文中的应用研究[D]. 张晓宇.华中师范大学 2017
[2]混合式学习模式在中职示范校的应用研究[D]. 冯威.华中师范大学 2016
[3]微信支持下的混合式学习设计与应用研究[D]. 卢程佳.浙江师范大学 2015
[4]混合式学习在中师语文阅读教学中的应用研究[D]. 李海萍.山东师范大学 2014
[5]基于微信的混合式学习研究[D]. 张秀梅.河北大学 2014
[6]混合式学习在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用研究[D]. 张苗苗.山东师范大学 2012
[7]基于混合式学习理论的高中语文诗歌教学设计及案例研究[D]. 张刚阳.河南大学 2011
[8]中职学生语文口语交际能力培养研究[D]. 缪冬蕊.东北师范大学 2009



本文编号：2991448