微课在农村中学七年级《道德与法治》教学中的应用研究

发布时间：2021-01-22 05:46

　　21世纪是一个信息技术高速发展的时代,日新月异、突飞猛进、瞬息万变。作为21世纪的一种新型的学习资源,微课在全球掀起了一阵热潮。在学校学科教育中,微课主要应用在学科教学的课前辅助学习、课堂教学及课后的复习指导。微课作为新型的一种网络教学资源,它的出现满足了现代教育教学的发展需求,同时也是顺应信息时代发展的趋势,它不仅方便教师教,更方便学生学。目前,在农村中学的学科教学中,受各种因素影响,教育水平、教学方式等都相对落后,课堂中应用微课来辅助教学开展的科目不多,能够与时俱进学习发展信息技术的教师也相对较少。充分利用微课的特点,将微课应用在《道德与法治》学科教学中,紧扣教学内容,设计出教学目标明确、重点难点突出、时间合理的多元教学案例,能激发他们学习《道德与法治》学科的热情,帮助他们养成自主学习的态度,形成健康的生活态度和价值观。这一尝试,将对样本的教育教学模式的更新起到一定的作用,促进学校的教育信息化发展;同时这一尝试对我校学生的学习方式也将产生一定的影响,促进他们信息化学习能力的发展,养成良好的学习习惯。研究采用文献法、调查法和行动法。通过文献法了解微课的产生和发展史,学习相关的理论知识... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生喜欢的课堂类型及教师开展多媒体教学频率图

362、微课主要界面截图图4.1课堂引入界面三、总结知识点总结：“享受学习”分为“体味学习”和“学会学习”两个部分。14分43秒至15分35秒总结本节微课所讲授的内容：“体味学习”告诉我们学习中有快乐也有辛苦，苦乐相伴，我们要体验学习的美好，享受学习的过程。“学会学习”部分告诉我们：学会学习需要发现并保持对学习的兴趣、掌握科学的学习方法，学习不同内容时还需要善于运用不同的学习方法。板书设计享受学习学会学习体味学习发现并保持学习兴掌握科学的学习方灵活运用学习方学习中有苦学习中有乐体验美好，享受过程

课题界面

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：2992679