微课在小学六年级学生数学课后复习的应用研究
发布时间：2021-02-04 03:19
近年来,互联网+人工智能+教育催生了个性化学习、移动学习、混合式学习等互联网+教育的需求,成为国内外教育领域研究的热点话题。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式”。目前,小学六年级学生开始步入青春期,心理和身体都发很大变化。六年级学生对数学课后复习的重要性认识不够,传统的复习方式已很难激起他们的复习兴趣,如何提高数学课后复习的有效性。作为信息技术深度融入数学课程的产物——基于数学微课的移动学习可能是一种提效学生数学复习的可行途径。本研究以城市某所小学六年级两个班级的学生作为研究对象,通过调查、实验、访谈相结合的方法,探究微课在小学六年级学生的数学课后复习的有效性。包括理论和实践两个方面的研究:在理论研究方面,通过文献梳理和经验总结,探讨用微课辅助数学课后复习的基本策略,通过“收”、“选”、“推”、“练”、“反”应用策略能充分发挥微课在小学六年级学生数学课后复习的效果。在实验研究方面,本次研究采用两次实验,一次正常实验,一次验证实验。实验班的学生应用微课进行数学课后复习,对照班学生采用传统方式复习。通过实...
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
一、研究背景与问题
（一）研究的背景
（二）研究的问题
二、研究目的和意义
（一）研究的目的
（二）研究的意义
三、研究方法与框架
（一）研究的方法
（二）研究的框架
第2章 相关研究概述
一、微课及其特点
二、国内外研究相关概述及研究动态
（一）国外研究相关概述
（二）国内研究相关概述
（三）数学教育领域研究相关概述
（四）小学生数学课后复习的基本现状
第3章 微课在小学数学课后复习应用的前期分析和应用策略
一、可行性分析
（一）从学校角度分析
（二）从教师角度分析
（三）从学生角度分析
二、前期调查
（一）调查对象
（二）调查目的
（三）调查方法
三、调查结果分析
（一）教师的调查结果与分析
（二）学生的调查结果与分析
四、微课在小学数学课后复习的应用策略
（一）“收”——收集必要知识点
（二）“选”——精选优化的微课
（三）“推”——推送给学生微课
（四）“练”——结合微课配练习
（五）“反”——及时反馈补缺漏
第4章 微课在小学数学课后复习中应用的案例来源与实施
一、微课案例来源
（一）《数学课栈》的基本简介
（二）《数学课栈》的特色概述
（三）《数学课栈》的基本应用
（四）《数学课栈》的微课选择
二、微课案例的实施
（一）实施对象与实施目的
（二）实施变量与实施假设
（三）实施过程与实验控制
三、微课案例实施的效果分析
（一）正常实验成绩分析
（二）问卷调查满意度分析
（三）学生访谈结果分析
（四）教师访谈结果分析
（五）验证实验成绩分析
四、微课案例应用所存在的问题及解决策略
（一）微课案例应用所存在的问题
（二）微课案例应用中所存在问题的解决策略
第5章 结论、不足与展望
一、研究结论
二、研究不足
三、研究展望
参考文献
附录
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
附录7
附录8
攻读硕士期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]可汗学院:美国在线教育的生力军[J]. 江艳,赵敬泽. 学习月刊. 2013(24)
[2]中小学微课建设与应用难点问题透析[J]. 胡铁生. 中小学信息技术教育. 2013(04)
[3]浅谈“查缺补漏”在英语教学中的作用[J]. 谭佐全. 徐特立研究. 1997(04)
硕士论文
[1]微课在初一学生数学课前预习中的应用研究[D]. 陈桃.广西师范大学 2018
[2]基于微信公众平台的高中物理电磁学微课的设计与实践[D]. 冯静雅.内蒙古师范大学 2018
[3]基于微课的初中数学复习课的教学研究[D]. 徐月秀.闽南师范大学 2017
[4]数学文化融入初中数学教学实践及课例分析[D]. 陈家宁.广西师范大学 2017
[5]小学数学微课的设计与实施研究[D]. 李育红.杭州师范大学 2017
[6]小学高年级数学微课的应用研究[D]. 温兴诚.广西师范大学 2017
[7]微课在银川市小学数学教学中的应用现状调查研究[D]. 张静.宁夏大学 2016
[8]基于微信公众平台的小学数学微课的设计及应用研究[D]. 王罗那.杭州师范大学 2016
[9]小学数学应用题微课设计及实施研究[D]. 张梦敏.宁夏大学 2016
[10]“微视频导学”在小学高年级数学教学中的应用研究[D]. 张瑰丽.山东师范大学 2016
本文编号：3017634
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
一、研究背景与问题
（一）研究的背景
（二）研究的问题
二、研究目的和意义
（一）研究的目的
（二）研究的意义
三、研究方法与框架
（一）研究的方法
（二）研究的框架
第2章 相关研究概述
一、微课及其特点
二、国内外研究相关概述及研究动态
（一）国外研究相关概述
（二）国内研究相关概述
（三）数学教育领域研究相关概述
（四）小学生数学课后复习的基本现状
第3章 微课在小学数学课后复习应用的前期分析和应用策略
一、可行性分析
（一）从学校角度分析
（二）从教师角度分析
（三）从学生角度分析
二、前期调查
（一）调查对象
（二）调查目的
（三）调查方法
三、调查结果分析
（一）教师的调查结果与分析
（二）学生的调查结果与分析
四、微课在小学数学课后复习的应用策略
（一）“收”——收集必要知识点
（二）“选”——精选优化的微课
（三）“推”——推送给学生微课
（四）“练”——结合微课配练习
（五）“反”——及时反馈补缺漏
第4章 微课在小学数学课后复习中应用的案例来源与实施
一、微课案例来源
（一）《数学课栈》的基本简介
（二）《数学课栈》的特色概述
（三）《数学课栈》的基本应用
（四）《数学课栈》的微课选择
二、微课案例的实施
（一）实施对象与实施目的
（二）实施变量与实施假设
（三）实施过程与实验控制
三、微课案例实施的效果分析
（一）正常实验成绩分析
（二）问卷调查满意度分析
（三）学生访谈结果分析
（四）教师访谈结果分析
（五）验证实验成绩分析
四、微课案例应用所存在的问题及解决策略
（一）微课案例应用所存在的问题
（二）微课案例应用中所存在问题的解决策略
第5章 结论、不足与展望
一、研究结论
二、研究不足
三、研究展望
参考文献
附录
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
附录7
附录8
攻读硕士期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]可汗学院:美国在线教育的生力军[J]. 江艳,赵敬泽. 学习月刊. 2013(24)
[2]中小学微课建设与应用难点问题透析[J]. 胡铁生. 中小学信息技术教育. 2013(04)
[3]浅谈“查缺补漏”在英语教学中的作用[J]. 谭佐全. 徐特立研究. 1997(04)
硕士论文
[1]微课在初一学生数学课前预习中的应用研究[D]. 陈桃.广西师范大学 2018
[2]基于微信公众平台的高中物理电磁学微课的设计与实践[D]. 冯静雅.内蒙古师范大学 2018
[3]基于微课的初中数学复习课的教学研究[D]. 徐月秀.闽南师范大学 2017
[4]数学文化融入初中数学教学实践及课例分析[D]. 陈家宁.广西师范大学 2017
[5]小学数学微课的设计与实施研究[D]. 李育红.杭州师范大学 2017
[6]小学高年级数学微课的应用研究[D]. 温兴诚.广西师范大学 2017
[7]微课在银川市小学数学教学中的应用现状调查研究[D]. 张静.宁夏大学 2016
[8]基于微信公众平台的小学数学微课的设计及应用研究[D]. 王罗那.杭州师范大学 2016
[9]小学数学应用题微课设计及实施研究[D]. 张梦敏.宁夏大学 2016
[10]“微视频导学”在小学高年级数学教学中的应用研究[D]. 张瑰丽.山东师范大学 2016
本文编号：3017634
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