基于文献计量学的教育游戏研究现状和热点分析
发布时间：2021-02-07 00:26
近年来,电子游戏与教育相结合而形成的教育游戏受到越来越多学者的关注,教育游戏可以提升学习积极性,使学习者获得更多的学习体验,对于学习者的全面发展具有不可替代的重要意义。不同国家、不同机构的专家学者从不同的科研角度对教育游戏进行了深入探索,为教育游戏的发展作出重要的贡献。本文利用文献计量学对教育游戏进行交叉研究,采用Citespace可视化分析软件,系统分析2008-2017年世界教育游戏学科领域的相关文献信息,为今后教育游戏研究工作的进行提供相关依据。首先,通过对“国家/地区”“研究机构”和“高产研究者”进行研究分析,得到教育游戏研究的国家/地区、权威机构以及高产研究者的分布图谱,明确了世界教育游戏领域研究主体主要集中在北美和欧洲等地。其次,通过对“高频关键词”“关键词聚类”“关键词演变”进行研究分析,得出教育游戏学科领域的高频关键词、高中心性关键词、关键词分类以及具有影响力关键词的演变情况,从而揭示了 2008-2017年世界教育游戏研究的热点内容和演变历程,教育游戏研究内容逐渐细节化,应用领域日益扩大。再次,通过“文献年代分析”“研究机构分析”“高产研究者分析”和“高频关键词分析”...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．３．２研宄框架??本文共由六个章节组成，各章节的主要内容如下：??第一章：绪论
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??集文献量）为６１５８篇，其中美国十年发文量为８９０篇，遥遥领先；西班牙发文量??为５２３篇，英国和德国发文量比较接近，分别为４７丨篇和４４５篇：其他教育游戏??领域发文量排名前十的国家和地区发文量都在２００－４００之间，台湾发文量为３２５??篇，意大利发文量为３０２篇，荷兰和巴西分别为２６７和２５０篇，法国发文量为２３８??篇，最后加拿大发文量为２３１篇。图１．５．２呈现的是２００８－２０１７年教育游戏领域发??文量排名前四的国家年代分布，即美国、西班牙、英国和德国四国发文量随时间??变化形成的折线图，可以明显看到：自２００８－２０１２年，世界教育游戏研宄的发展??比较缓慢，转折点在２０１２年，这之后教育游戏领域研究就呈现出快速增长的态势，??另外２０１７年各国（地区）文献量较低是ＷＯＳ数据库收录文献信息的延迟所导致的；这十??年来美国教育游戏研究发文总量最高，且每年的发文量也是最高的；西班牙发文??总量位居第二位，但前期发文量还是低于英国和德国，２０１１年之后发文量才逐渐??增长，每年发文量与英国和德国持平，甚至略微超出；英国和德国教育游戏研究??发文量居于第三名和第四名，两者总体差距不大，历年发文量都比较相似。??＜＝＝＝？一？？？？…
范围内教育游戏研宄地区的分布情况，本节通过ＣｉｔｅｓｐａｃｅＶ软件对全体数据集中??Ｃ１?（作者地址）字段进行分析，可以得到２００８－２０１７年各地区教育游戏领域发文??量的分布图谱，如图３．１所不。??＾ａｉｗａｎｔ?Ｃｈｉｎａ??ＭＡＬＡ憶?ＰＥＯＰＬＥＳ?ＲＣＨＷ＾＾ＣＥ?砰緊圆！Ａ??ＳＷＥＤＥＮ?＾??Ｉ?＃ｎｇＪａｎｐ＇ＢＥＬｇ議??ＥＴｔｉＥＲ＾ＮＤｓ＂＂＾１?＂１ＴＡＬＹ??＾＾＇ＡＨｓＪＲ＾ｆ５ｓＰＡ！Ｎｉ??／?／Ｐｏｒｔｕｇａｌ??／?ＧＥＲＭＡＮＹ?＼?ＪＫＪ??（＃Ａ?ＰｕｓｔＲ１ＡＮＣＲＷＡＹ??＼?８ＲＡ２ｆ－ＬＡＮＤ?／??ＪＡＰＡＮ?＼?Ｊ??图３．１文献国家／地区分析??１３??
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国教育游戏研究综述——以2011～2015年GLS会议文献为视角[J]. 魏婷. 现代教育技术. 2016(11)
[2]游戏化学习的研究进展及展望[J]. 鲍雪莹,赵宇翔. 电化教育研究. 2015(08)
[3]世界经济研究领域前沿动态研究——基于2000年以来CNKI数据库的文献计量分析[J]. 撒凯悦,沈君. 经济学动态. 2015(06)
[4]智能技术支持下的智慧学习——GCCCE2014会议回顾与述评[J]. 李华,段建彬,许旱年. 电化教育研究. 2015(06)
[5]国内十年游戏化学习研究现状与分析[J]. 唐丽洁. 中国教育信息化. 2015(10)
[6]重塑学习方式:游戏的核心教育价值及应用前景[J]. 尚俊杰,裴蕾丝. 中国电化教育. 2015(05)
[7]百年SSCI看国际人文地理学的发展特点与规律——基于73种人文地理类期刊的文献计量分析[J]. 钟赛香,袁甜,苏香燕,胡鹏,薛熙明. 地理学报. 2015(04)
[8]CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]. 陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文. 科学学研究. 2015(02)
[9]国际教育游戏实证研究综述:2008年—2012年[J]. 尚俊杰,肖海明,贾楠. 电化教育研究. 2014(01)
[10]文献计量法与内容分析法比较研究[J]. 朱亮,孟宪学. 图书馆工作与研究. 2013(06)
本文编号：3021335
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．３．２研宄框架??本文共由六个章节组成，各章节的主要内容如下：??第一章：绪论
硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??集文献量）为６１５８篇，其中美国十年发文量为８９０篇，遥遥领先；西班牙发文量??为５２３篇，英国和德国发文量比较接近，分别为４７丨篇和４４５篇：其他教育游戏??领域发文量排名前十的国家和地区发文量都在２００－４００之间，台湾发文量为３２５??篇，意大利发文量为３０２篇，荷兰和巴西分别为２６７和２５０篇，法国发文量为２３８??篇，最后加拿大发文量为２３１篇。图１．５．２呈现的是２００８－２０１７年教育游戏领域发??文量排名前四的国家年代分布，即美国、西班牙、英国和德国四国发文量随时间??变化形成的折线图，可以明显看到：自２００８－２０１２年，世界教育游戏研宄的发展??比较缓慢，转折点在２０１２年，这之后教育游戏领域研究就呈现出快速增长的态势，??另外２０１７年各国（地区）文献量较低是ＷＯＳ数据库收录文献信息的延迟所导致的；这十??年来美国教育游戏研究发文总量最高，且每年的发文量也是最高的；西班牙发文??总量位居第二位，但前期发文量还是低于英国和德国，２０１１年之后发文量才逐渐??增长，每年发文量与英国和德国持平，甚至略微超出；英国和德国教育游戏研究??发文量居于第三名和第四名，两者总体差距不大，历年发文量都比较相似。??＜＝＝＝？一？？？？…
范围内教育游戏研宄地区的分布情况，本节通过ＣｉｔｅｓｐａｃｅＶ软件对全体数据集中??Ｃ１?（作者地址）字段进行分析，可以得到２００８－２０１７年各地区教育游戏领域发文??量的分布图谱，如图３．１所不。??＾ａｉｗａｎｔ?Ｃｈｉｎａ??ＭＡＬＡ憶?ＰＥＯＰＬＥＳ?ＲＣＨＷ＾＾ＣＥ?砰緊圆！Ａ??ＳＷＥＤＥＮ?＾??Ｉ?＃ｎｇＪａｎｐ＇ＢＥＬｇ議??ＥＴｔｉＥＲ＾ＮＤｓ＂＂＾１?＂１ＴＡＬＹ??＾＾＇ＡＨｓＪＲ＾ｆ５ｓＰＡ！Ｎｉ??／?／Ｐｏｒｔｕｇａｌ??／?ＧＥＲＭＡＮＹ?＼?ＪＫＪ??（＃Ａ?ＰｕｓｔＲ１ＡＮＣＲＷＡＹ??＼?８ＲＡ２ｆ－ＬＡＮＤ?／??ＪＡＰＡＮ?＼?Ｊ??图３．１文献国家／地区分析??１３??
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国教育游戏研究综述——以2011～2015年GLS会议文献为视角[J]. 魏婷. 现代教育技术. 2016(11)
[2]游戏化学习的研究进展及展望[J]. 鲍雪莹,赵宇翔. 电化教育研究. 2015(08)
[3]世界经济研究领域前沿动态研究——基于2000年以来CNKI数据库的文献计量分析[J]. 撒凯悦,沈君. 经济学动态. 2015(06)
[4]智能技术支持下的智慧学习——GCCCE2014会议回顾与述评[J]. 李华,段建彬,许旱年. 电化教育研究. 2015(06)
[5]国内十年游戏化学习研究现状与分析[J]. 唐丽洁. 中国教育信息化. 2015(10)
[6]重塑学习方式:游戏的核心教育价值及应用前景[J]. 尚俊杰,裴蕾丝. 中国电化教育. 2015(05)
[7]百年SSCI看国际人文地理学的发展特点与规律——基于73种人文地理类期刊的文献计量分析[J]. 钟赛香,袁甜,苏香燕,胡鹏,薛熙明. 地理学报. 2015(04)
[8]CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]. 陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文. 科学学研究. 2015(02)
[9]国际教育游戏实证研究综述:2008年—2012年[J]. 尚俊杰,肖海明,贾楠. 电化教育研究. 2014(01)
[10]文献计量法与内容分析法比较研究[J]. 朱亮,孟宪学. 图书馆工作与研究. 2013(06)
本文编号：3021335
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