儿童教育类移动应用的交互界面设计研究

发布时间：2021-02-26 01:24

　　在当今教育信息化的背景下,移动教育凭借着自身的优势和特点越来越受到家长和孩子们的青睐。所以,在移动产品用户越来越小龄化的情况下,如何化解此类产品界面交互设计欠佳和儿童需要高质量教育类移动应用之间的矛盾是亟待解决问题的重中之重。本文通过移动应用这个载体,针对目标用户（3岁-7岁的儿童）的心理和行为特征,运用交互设计理论和儿童认知发展理论,希望探索出有利于儿童教育类移动应用实践开发的交互界面设计原则,为更好的发展信息化教育铺上一块垫脚石,与此同时,这一原则也对提升儿童用户体验和学习兴趣有着极为重要的教育意义。 

【文章来源】：北京印刷学院北京市

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“TimbuktuMagazine”App一级界面

图 1-2 “钛星猫”App 学习界面图 1-2 所示）打破了传统的的教育模式，利用龄前儿童提供了一个易学、好玩、有趣、游戏钛星猫采用 MR 混合现实技术，让虚拟事物

“探索海底世界”App体验视角

【参考文献】：
期刊论文
[1]交互设计的发展现状与趋势[J]. 唐磊.  长春教育学院学报. 2012(04)
[2]以儿童为中心的情景式人机交互方法[J]. 张晓龙,吴中海,卢云庚,刘宏志.  计算机应用. 2009(12)
[3]游戏对幼儿全面发展的价值浅探[J]. 刘艳春.  学前教育研究. 2007(05)

博士论文
[1]幼儿自我控制的发展特点及影响机制研究[D]. 沈悦.辽宁师范大学 2011

硕士论文
[1]儿童教育游戏App交互设计中用户潜意识的激发及应用[D]. 王秀丽.江南大学 2016
[2]基于用户需求分析的幼儿教育类app的营销策略研究[D]. 林吉.浙江传媒学院 2016
[3]以用户研究为基点的学前儿童识字App交互界面设计研究[D]. 郑静.浙江理工大学 2016
[4]基于儿童本位理论下学龄前儿童教育类APP的交互设计研究[D]. 赵瑞.北京印刷学院 2015
[5]幼儿交互电子书画面创意中的趣味性研究[D]. 刘芳.东北师范大学 2015
[6]学龄前儿童移动应用的自然交互方式研究[D]. 郭云云.江南大学 2015
[7]提高儿童注意力的汉语学习APP界面设计研究[D]. 苏梦芸.华中师范大学 2015
[8]儿童数字绘本交互设计研究[D]. 罗皓天.江南大学 2014
[9]基于情绪体验的儿童数字游戏交互性叙事设计研究[D]. 程玖平.江南大学 2014
[10]面向中国4-8岁儿童的英语学习机交互方式研究[D]. 俞友娟.华南理工大学 2013



本文编号：3051862