初中生物学信息化教学资源的设计与开发 ——以“生物圈中的绿色植物（一）”为例

发布时间：2021-03-14 19:22

　　信息化背景下,网络信息技术与生产生活的方方面面紧密结合,而教育就是其中一个方面。我国的课程理念要求要面向全体学生,强调促进学生个体的全面发展,新课改提出强调改变学习者的学习方式,倡导学生能够进行自主学习。初中生物学信息化教学资源经设计与开发,将资源上传到网络上供需要者自行下载使用,实现了只要具有网络设备就拥有获取相应资源的途径的美好愿望,进一步促进学生的自主性学习。当前信息化教学资源还缺少完整的体系和系统研究,因此对于信息化教学资源的设计与开发迫在眉睫。笔者以建构主义理论、联通主义理论、深化学习理论、混合式教学理论以及学习动机理论为依据,运用文献研究法、设计研究法及访谈法,对初中生物学信息化教学资源的设计与开发进行研究,从信息化教学资源的设计与开发的前端分析、对信息化教学资源的设计与开发以及对资源的使用建议三方面进行阐述。在界定信息化教学与信息化教学资源概念的基础上,对信息化教学的主要流程、要素和作用进行了分析,将教学流程分成课前、课中和课后三个阶段,分析了教师、学生、教学资源以及平台四个要素。为设计出科学实用的信息化教学资源,笔者在对初中生物学信息化教学资源的特征及设计开发原则进行分... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

信息化教学的一般流程

信息化教学课前环节师生任务分解Figure2Taskdecompositionofteachersandstudentsinthepre-classlinkofinformation-basedteaching

信息化教学的课堂教学活动Figure3Classroomteachingactivitiesofinformatizationteaching

【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”的变革路径[J]. 余胜泉,王阿习.  中国电化教育. 2016(10)
[2]深度学习的概念、策略、效果及其启示——美国深度学习项目（SDL）的解读与分析[J]. 卜彩丽,冯晓晓,张宝辉.  远程教育杂志. 2016(05)
[3]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[4]“互联网+教育”的创新本质与变革趋势[J]. 陈丽.  远程教育杂志. 2016(04)
[5]着力推动高校加快现代信息技术与教育教学深度融合——在基础课程教学改革研讨会上的讲话摘要[J]. 张大良.  中国大学教学. 2016(07)
[6]拥抱混合式学习,从容应对“互联网+”[J]. 胡小勇,吉豪婵.  中国信息技术教育. 2016(05)
[7]智慧教育新发展:从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间[J]. 祝智庭.  开放教育研究. 2016(01)
[8]高中生物学课程资源开发与实践[J]. 张洪军.  中学生物教学. 2015(23)
[9]主动性人格与网络学习投入的关系——自我决定动机理论的视角[J]. 高洁,李明军,张文兰.  电化教育研究. 2015(08)
[10]从“慕课”到“小微课”,看大数据在教学中的应用[J]. 杨永林,张世蓉,丁韬,张虹,王娜.  现代教育技术. 2014(12)

硕士论文
[1]基础教育信息化政策与法规研究[D]. 王山玲.华东师范大学 2008



本文编号：3082804