教育类app在小学低年级学生学习中的应用现状研究 ——基于学生家长的调查研究

发布时间：2021-03-19 12:58

　　随着新媒体时代的到来,新媒体技术已经慢慢和教育相融合,很多学校纷纷开设新媒体课堂,家庭教育中也越来越多地融入了新媒体的元素,应用最为广泛的就是APP,但是在技术和教育相融合的过程中出现了一个接一个的问题,特别是在家庭学习中。为了找出教育类APP应用于小学低年级学生学习中所出现的具体问题,并找出对应的解决方法,使教育类APP能够更科学地与低年级学生的学习相融合,笔者作出了相应的研究。本研究首先对市面上已有的教育类APP做出了大致分类,并挑选出每个种类中其中应用较为广泛的一到两款APP,根据其下载量、界面设置、用户体验等方面做出相应的分析讨论,从而总结出教育类APP应用于小学低年级学生学习的优点与所存在问题。同时,从家长的新媒体教育意识、新媒体教育实况和小学低年级学生对APP的使用现状几个维度,参考相关文献资料,设计出问卷《小学低年级学生使用教育APP的现状调查》,经调查发现:1、家长的学历水平和家庭的经济环境都对家长的新媒体教育意识和实况以及低年级学生新媒体学习的现状有着不可分割的影响。学历水平高的家庭中,家长的新媒体教育意识与能力明显优于学历水平低的家庭;孩子的新媒体使用能力明显优于学... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

APP洪恩识字截图

漫画方式呈现出来的小故事，为使用 APP 的孩子创设出一个完成任务收防止汉字消失的情景，每一个汉字都根据其字形和字义设计了“认字、跟、书写”等一连串环节，并且在每完成一个模块的识字任务之后，会出现复习”的模块，以巩固孩子对汉字的记忆，如图片 4-1 至 4-5 所示。图 4-1 APP 洪恩识字截图

APP洪恩识字“玩”字页面图

【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学生网络学习环境使用时长与心境状态的关系[J]. 张志新,张心祎,高景,王陆.  电化教育研究. 2018(12)
[2]家庭教育、学校教育及学生心理健康教育之探讨[J]. 耿亮.  中国校外教育. 2018(31)
[3]传统媒体与新媒体的融合发展浅析——以《半岛都市报》为例[J]. 孙萌青.  大众文艺. 2018(20)
[4]人工智能时代学习方式变革的机遇、挑战与对策[J]. 赵慧臣,唐优镇,马佳雯,王玥.  现代教育技术. 2018(10)
[5]教育APP课堂应用策略初探[J]. 李姗姗,林雯,李秋梅.  中国教育信息化. 2018(13)
[6]移动互联网对职业教育课堂模式的影响——以手机APP构建移动课堂为例[J]. 张雅珊.  职业. 2018(19)
[7]浅谈线上教育APP的游戏化设计[J]. 关雅匀,王佳.  科技创新导报. 2018(19)
[8]移动App在大学英语学习中的应用[J]. 苏成建.  西部素质教育. 2018(12)
[9]移动学习APP设计与开发[J]. 石雯婷,郝瑜沛.  中国教育技术装备. 2018(10)
[10]教育APP开发模式演进及发展趋势分析[J]. 赵梅,杨文正,孙梦琴,马映梅.  电化教育研究. 2018(06)

硕士论文
[1]幼儿语言教育类App用户体验现状及优化对策研究[D]. 王诗悦.南京邮电大学 2018
[2]汉语口语学习APP的分析研究[D]. 谭晓丽.上海外国语大学 2018
[3]小学低年级学生学习习惯存在的问题与养成策略研究[D]. 邵伟.哈尔滨师范大学 2017
[4]一年级小学生学习习惯养成的个案研究[D]. 高斐.浙江师范大学 2013
[5]新媒体视域中青少年媒介素养研究[D]. 矫菲.华中科技大学 2008
[6]情境认知学习理论视角下《品德与生活》主题单元设计研究[D]. 刘径言.东北师范大学 2008



本文编号：3089608