微课在高中音乐教学中的应用探究 ——以海南中学为例
发布时间：2021-04-17 15:04
近几年,高中音乐教育逐渐受到社会的关注,整体发展趋向良好,与此同时微课这一热门词汇也受到各界人士的广泛关注,社会对微课的定义也是无穷无尽的。微课具有内容精简、主题突出的特点,可与传统音乐课堂相互结合,提升音乐教学质量。经过调查,自2016年起全国师范类高校每两年举办一次的“全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示”比赛己将微课纳入比赛项目,通过这一比赛项目,可以了解全国师范生的教师课堂技能情况,同时也可通过这项比赛进行全国中小学音乐微课的交流学习,有利于各大高校音乐专业师范生交流,提高音乐师范生课堂教学水平,促进音乐师范生专业发展。由此得知我国的中小学教育直到高等师范院校,都开始进行了微课的初步尝试。音乐微课最主要的作用是辅助传统音乐课堂教学,其次有助于提高音乐课堂的教学效果,促进音乐教师相互之间的交流沟通,提升学生自主学习的能力。但微课现阶段并没有全面推广,由于目前高中阶段很多学校迫于升学压力,对艺术类课程并不重视,音乐课成为了学生的娱乐课、放松课、自习课,如此一来学生得不到艺术的熏陶、审美的培养,再加上很多高中音乐教师对微课这一概念定义模糊,不敢轻易尝试这种新的教学模式,这些...
【文章来源】：海南师范大学海南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－２??通过图２－２数据，可看出参与调查的教师们超过半数接受微课这种教学方式
图２－３可知，参与调查的教师们更喜欢使用多媒体进行教学，这种教学方法有利??于教师通过简单的操作和精炼的内容来呈现课堂教学信息，通过这种方式更加直观的吸??
??由图２－４可知，教师在教学内容的选择上比较多元化且数据较为平均，有利于丰富??微课教学内容，并且也有巨大的教学拓展空间，给微课教学和实施效果都提供了更多的??可能性，使微课渗透到各个教学环节，为学生最大化的提供了教学信息资源。??微课能否提高课堂效率??１０?８??ｗｇｇｍ?〇?〇??０??能?一般?不能?效果不大??■图?２－５??由图２－５可知，参与调查的教师们认为微课能够提高课堂效率，辅助教学。可以??使学生对教学内容有提前认知，课后对教学内容的巩固复习，可更深层次的了解和把握??课堂主题和重难点。??微课是否适用于音乐教学??１０??５?、??０?０?ｗｄｍ??〇??很有必耍?无所谓?没必要?视情况而定??■图?２－６??由图２－６可知，参与调查的教师们认为微课可以在高中音乐教学中进行推广，微课??有助于改善课堂效果，让学生对音乐课更加感兴趣，可以更好的达到每节课的预设教学??目标。??图２－７微课的作用??■提高教师备课效率?■利于同行相百借鉴交流，促进行、丨卩．发展??■提高区域教研水
【参考文献】：
期刊论文
[1]CSCL支持下的翻转课堂应用探析[J]. 撒志敏. 电子商务. 2019(03)
[2]谈蒙古族传统音乐微课的作用[J]. 杜娟. 才智. 2018(19)
[3]高中音乐教学中微课运用的几点实践[J]. 路锦华. 课程教育研究. 2018(25)
[4]音乐微课的设计[J]. 姜洁萍. 江西教育. 2018(18)
[5]微课教学模式初探——结合小学五、六年级音乐教材和校本教研之我见[J]. 李巧玲. 当代音乐. 2018(02)
[6]微课时代小学音乐教学改革的实践与探索[J]. 印惠媛. 课程教育研究. 2017(07)
[7]谈“微课”在高中音乐鉴赏教学中的运用[J]. 周美娟. 中小学音乐教育. 2016(05)
[8]首届中国微课大赛之音乐微课作品分析[J]. 翟红蕾. 音乐时空. 2016(07)
[9]如何让微课把控住你的音乐课堂[J]. 胡琴. 新课程(上). 2016(02)
[10]基于微课的高中音乐鉴赏教学策略[J]. 梁爱武. 广西教育. 2015(46)
硕士论文
[1]微课在小学音乐乐理知识教学中的应用探究[D]. 高山雨.洛阳师范学院 2018
[2]“互联网+音乐教育”的特征及发展趋势[D]. 罗琦.西安音乐学院 2018
[3]“微课”在高中音乐鉴赏课中的应用方法研究[D]. 秦海军.河北师范大学 2017
[4]“微课”在初中音乐教学中的设计与应用研究[D]. 张思瑶.重庆师范大学 2017
[5]高师公共教育学微课程设计研究[D]. 王雪飞.哈尔滨师范大学 2015
[6]微课在中学信息技术课程分层教学中的应用效果研究[D]. 张亚娇.陕西师范大学 2015
[7]微课的应用及其开发研究[D]. 郭琬.陕西师范大学 2015
[8]基于翻转课堂的中学化学微课的教学设计研究[D]. 刘春玲.西华师范大学 2015
[9]基于自主学习的中学化学微课案例设计与应用[D]. 王佳丽.鲁东大学 2014
[10]成都市普通高中音乐新课程实施现状及对策研究[D]. 张杰.四川师范大学 2014
本文编号：3143660
【文章来源】：海南师范大学海南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－２??通过图２－２数据，可看出参与调查的教师们超过半数接受微课这种教学方式
图２－３可知，参与调查的教师们更喜欢使用多媒体进行教学，这种教学方法有利??于教师通过简单的操作和精炼的内容来呈现课堂教学信息，通过这种方式更加直观的吸??
??由图２－４可知，教师在教学内容的选择上比较多元化且数据较为平均，有利于丰富??微课教学内容，并且也有巨大的教学拓展空间，给微课教学和实施效果都提供了更多的??可能性，使微课渗透到各个教学环节，为学生最大化的提供了教学信息资源。??微课能否提高课堂效率??１０?８??ｗｇｇｍ?〇?〇??０??能?一般?不能?效果不大??■图?２－５??由图２－５可知，参与调查的教师们认为微课能够提高课堂效率，辅助教学。可以??使学生对教学内容有提前认知，课后对教学内容的巩固复习，可更深层次的了解和把握??课堂主题和重难点。??微课是否适用于音乐教学??１０??５?、??０?０?ｗｄｍ??〇??很有必耍?无所谓?没必要?视情况而定??■图?２－６??由图２－６可知，参与调查的教师们认为微课可以在高中音乐教学中进行推广，微课??有助于改善课堂效果，让学生对音乐课更加感兴趣，可以更好的达到每节课的预设教学??目标。??图２－７微课的作用??■提高教师备课效率?■利于同行相百借鉴交流，促进行、丨卩．发展??■提高区域教研水
【参考文献】：
期刊论文
[1]CSCL支持下的翻转课堂应用探析[J]. 撒志敏. 电子商务. 2019(03)
[2]谈蒙古族传统音乐微课的作用[J]. 杜娟. 才智. 2018(19)
[3]高中音乐教学中微课运用的几点实践[J]. 路锦华. 课程教育研究. 2018(25)
[4]音乐微课的设计[J]. 姜洁萍. 江西教育. 2018(18)
[5]微课教学模式初探——结合小学五、六年级音乐教材和校本教研之我见[J]. 李巧玲. 当代音乐. 2018(02)
[6]微课时代小学音乐教学改革的实践与探索[J]. 印惠媛. 课程教育研究. 2017(07)
[7]谈“微课”在高中音乐鉴赏教学中的运用[J]. 周美娟. 中小学音乐教育. 2016(05)
[8]首届中国微课大赛之音乐微课作品分析[J]. 翟红蕾. 音乐时空. 2016(07)
[9]如何让微课把控住你的音乐课堂[J]. 胡琴. 新课程(上). 2016(02)
[10]基于微课的高中音乐鉴赏教学策略[J]. 梁爱武. 广西教育. 2015(46)
硕士论文
[1]微课在小学音乐乐理知识教学中的应用探究[D]. 高山雨.洛阳师范学院 2018
[2]“互联网+音乐教育”的特征及发展趋势[D]. 罗琦.西安音乐学院 2018
[3]“微课”在高中音乐鉴赏课中的应用方法研究[D]. 秦海军.河北师范大学 2017
[4]“微课”在初中音乐教学中的设计与应用研究[D]. 张思瑶.重庆师范大学 2017
[5]高师公共教育学微课程设计研究[D]. 王雪飞.哈尔滨师范大学 2015
[6]微课在中学信息技术课程分层教学中的应用效果研究[D]. 张亚娇.陕西师范大学 2015
[7]微课的应用及其开发研究[D]. 郭琬.陕西师范大学 2015
[8]基于翻转课堂的中学化学微课的教学设计研究[D]. 刘春玲.西华师范大学 2015
[9]基于自主学习的中学化学微课案例设计与应用[D]. 王佳丽.鲁东大学 2014
[10]成都市普通高中音乐新课程实施现状及对策研究[D]. 张杰.四川师范大学 2014
本文编号：3143660
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