基于云班课平台的混合式教学在高中英语听力课程中的应用研究
发布时间：2021-04-19 17:40
伴随着互联网+中国教育发展的新常态,现代信息技术越来越多地被应用于课堂当中,中小学教师已经无法忽略网络以及其他技术的发展对教育方式及手段的影响。随着传统课堂的弊端越来越多地显露出来,当代中学教师更需要思考如何将这些信息技术利用到课堂中,来激发学生的学习动力,提高课堂效率。因此本研究以混合式教学为理论基础,在分析了大量的文献之后发现混合式教学与传统教学二者之间的不同之处。同时,笔者通过深入高中英语教学一线,获得普通高中英语听力教学的相关数据并且进行科学的总结与分析,发现高中英语听力教学的问题与不足。笔者根据目前高中生在学习英语听力时存在着的问题,将“云班课”这一平台应用于高一年级英语听力教学中,以影响听力教学的非语言因素为着眼点,设计一种适应网络时代教学新要求的高中英语听力混合式教学模式,试图使教学模式更加多样化,旨在提高学生的积极性,达到教学效果的最优化。笔者将构建的教学模式实际应用到高中英语听力一线教学,进行教学实践,教学实践分为三个阶段,每个阶段大约历时三周,在实践的每一个阶段的每一次实践都会进行完备的教学分析与教学准备工作,并且如实记录班级教学的实况,随后进行有针对性的科学分析和...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 高中英语新课程标准的要求
1.1.2 混合式教学在国内外的流行
1.1.3 技术能力标准的要求
1.1.4 云班课平台为混合式教学的实施提供了支持
1.2 研究问题的提出
1.3 研究思路和内容框架
1.4 论文内容框架
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 调查研究法
1.5.3 行动研究法
1.6 研究意义
1.6.1 理论意义
1.6.2 实践意义
2 文献综述
2.1 混合式教学模式的研究
2.2 国内外听力教学的研究
2.2.1 国外相关英语听力研究
2.2.2 国内相关英语听力研究
2.3 云班课平台的研究
3 研究的理论基础
3.1 自主学习理论
3.1.1 自主学习的内涵
3.1.2 自主学习的特征
3.1.3 自主学习的理论观点
3.2 Krashen的“输入假说”理论
3.2.1 “输入假说”理论的概念
3.2.2 “输入假说”理论对于外语教学的启示
3.3 Swain的“输出假说”理论
3.4 联通主义理论
3.4.1 联通主义视角下的学习观
3.4.2 联通主义视角下的学生观
4 混合式教学在高中英语听力的教学设计
4.1 研究方案说明
4.1.1 研究问题
4.1.2 研究对象
4.1.3 研究方法
4.1.4 研究过程
4.2 教学策略设计
4.2.1 前期准备—搭建云班课平台
4.2.2 课前知识传递
4.2.3 课堂知识内化
4.2.4 课后知识扩展
5 混合式教学在高中英语听力的设计与实践
5.1 高一Unit5：Canada-The True North Period3 listening
5.1.1 教学设计过程
5.1.2 教学实施过程
5.1.3 教学总结与反思
5.2 高一Unit7：The Olympic Games Period3 Listening
5.2.1 教学设计过程
5.2.2 教学实施过程
5.2.3 教学总结与反思
5.3 数据的分析与讨论
5.3.1 实验前后调查问卷的分析
5.3.2 实验前后学生听力成绩的对比
5.3.3 实验后对学生访谈的总结
6 结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究启示
6.3 研究展望
参考文献
附录
附录1：学生听力前测问卷
附录2：学生听力后测问卷
附录3：学生访谈大纲
附录4：英语教师访谈记录表
附录5：高一年级英语试卷听力试题（5月调考）
附录6：高一年级英语试卷听力试题（6月调考）
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]合理设计导学单,培养学生自主学习能力[J]. 周凤花. 科学大众(科学教育). 2018(08)
[2]蓝墨云班课在英语语法教学中的应用效果探析[J]. 王春华. 海外英语. 2018(12)
[3]以“蓝墨云班课”为依托的大学英语读写课程教学模式研究[J]. 丛晶晶,姚承胜. 海外英语. 2018(12)
[4]以“蓝墨云班课”为依托的大学英语听力教学模式研究[J]. 孙乐乐,姚承胜. 海外英语. 2018(12)
[5]基于混合式学习理论的大学英语一体化教学模式研究[J]. 蒋彤彤,陈琳琳. 长春大学学报. 2018(04)
[6]自主学习理论下的大学英语“翻转课堂”教学实验研究[J]. 姚敏. 怀化学院学报. 2018(04)
[7]基于语言输入假说理论的高中英语课堂写作教学策略的有效性研究[J]. 凌顺生. 英语教师. 2018(07)
[8]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J]. 实验室研究与探索. 2017(12)
[9]蓝墨云班课APP教学应用与实践[J]. 张蕾. 中小企业管理与科技(上旬刊). 2017(12)
[10]高校混合教学推动策略下师生群体行为关系分析[J]. 韩锡斌,马婧,程建钢. 电化教育研究. 2017(12)
硕士论文
[1]基于Swain输出假说的初中英语听说教学设计的改进策略研究[D]. 包胤杰.上海师范大学 2017
[2]基于云班课平台的中职美术欣赏课交互策略设计与应用研究[D]. 陈志娟.河北大学 2016
[3]基于移动终端中职计算机课堂教学评价系统的应用研究[D]. 郑晖.浙江工业大学 2016
[4]基于输出假说理论的交际教学法在医学英语口语教学中的应用[D]. 李妍.辽宁师范大学 2014
本文编号：3148005
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 高中英语新课程标准的要求
1.1.2 混合式教学在国内外的流行
1.1.3 技术能力标准的要求
1.1.4 云班课平台为混合式教学的实施提供了支持
1.2 研究问题的提出
1.3 研究思路和内容框架
1.4 论文内容框架
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 调查研究法
1.5.3 行动研究法
1.6 研究意义
1.6.1 理论意义
1.6.2 实践意义
2 文献综述
2.1 混合式教学模式的研究
2.2 国内外听力教学的研究
2.2.1 国外相关英语听力研究
2.2.2 国内相关英语听力研究
2.3 云班课平台的研究
3 研究的理论基础
3.1 自主学习理论
3.1.1 自主学习的内涵
3.1.2 自主学习的特征
3.1.3 自主学习的理论观点
3.2 Krashen的“输入假说”理论
3.2.1 “输入假说”理论的概念
3.2.2 “输入假说”理论对于外语教学的启示
3.3 Swain的“输出假说”理论
3.4 联通主义理论
3.4.1 联通主义视角下的学习观
3.4.2 联通主义视角下的学生观
4 混合式教学在高中英语听力的教学设计
4.1 研究方案说明
4.1.1 研究问题
4.1.2 研究对象
4.1.3 研究方法
4.1.4 研究过程
4.2 教学策略设计
4.2.1 前期准备—搭建云班课平台
4.2.2 课前知识传递
4.2.3 课堂知识内化
4.2.4 课后知识扩展
5 混合式教学在高中英语听力的设计与实践
5.1 高一Unit5：Canada-The True North Period3 listening
5.1.1 教学设计过程
5.1.2 教学实施过程
5.1.3 教学总结与反思
5.2 高一Unit7：The Olympic Games Period3 Listening
5.2.1 教学设计过程
5.2.2 教学实施过程
5.2.3 教学总结与反思
5.3 数据的分析与讨论
5.3.1 实验前后调查问卷的分析
5.3.2 实验前后学生听力成绩的对比
5.3.3 实验后对学生访谈的总结
6 结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究启示
6.3 研究展望
参考文献
附录
附录1：学生听力前测问卷
附录2：学生听力后测问卷
附录3：学生访谈大纲
附录4：英语教师访谈记录表
附录5：高一年级英语试卷听力试题（5月调考）
附录6：高一年级英语试卷听力试题（6月调考）
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]合理设计导学单,培养学生自主学习能力[J]. 周凤花. 科学大众(科学教育). 2018(08)
[2]蓝墨云班课在英语语法教学中的应用效果探析[J]. 王春华. 海外英语. 2018(12)
[3]以“蓝墨云班课”为依托的大学英语读写课程教学模式研究[J]. 丛晶晶,姚承胜. 海外英语. 2018(12)
[4]以“蓝墨云班课”为依托的大学英语听力教学模式研究[J]. 孙乐乐,姚承胜. 海外英语. 2018(12)
[5]基于混合式学习理论的大学英语一体化教学模式研究[J]. 蒋彤彤,陈琳琳. 长春大学学报. 2018(04)
[6]自主学习理论下的大学英语“翻转课堂”教学实验研究[J]. 姚敏. 怀化学院学报. 2018(04)
[7]基于语言输入假说理论的高中英语课堂写作教学策略的有效性研究[J]. 凌顺生. 英语教师. 2018(07)
[8]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J]. 实验室研究与探索. 2017(12)
[9]蓝墨云班课APP教学应用与实践[J]. 张蕾. 中小企业管理与科技(上旬刊). 2017(12)
[10]高校混合教学推动策略下师生群体行为关系分析[J]. 韩锡斌,马婧,程建钢. 电化教育研究. 2017(12)
硕士论文
[1]基于Swain输出假说的初中英语听说教学设计的改进策略研究[D]. 包胤杰.上海师范大学 2017
[2]基于云班课平台的中职美术欣赏课交互策略设计与应用研究[D]. 陈志娟.河北大学 2016
[3]基于移动终端中职计算机课堂教学评价系统的应用研究[D]. 郑晖.浙江工业大学 2016
[4]基于输出假说理论的交际教学法在医学英语口语教学中的应用[D]. 李妍.辽宁师范大学 2014
本文编号：3148005
本文链接：https://www.wllwen.com/kejilunwen/ruanjiangongchenglunwen/3148005.html
