基于红色VR场馆的高校思政课实践教学设计与应用

发布时间：2021-04-23 22:52

　　党的十九大报告提出加快教育现代化,强调了信息技术与教育领域有效融合的重要性,教育部等相关部门连续发布了一系列关于在教育教学领域充分利用虚拟现实、人机互动、虚拟课堂等一系列的数字化教学手段的相关文件。我国教育现代化改革迫在眉睫。然而,在教学实施过程中,信息技术的应用并不乐观,特别是在我国高校思政课实践教学中,教学方式陈旧古板,教学内容空洞乏味,这和新一代大学生的时代特征形成鲜明对比。这样的教学方式不仅限制了学生的行动自由,也限制了他们的思维自由。随着信息技术的不断发展,虚拟现实技术渐渐进入大众视野,将新技术应用于教育教学领域,一直是推动教育技术不断发展的源动力。把虚拟现实技术与学科教学进行有效融合,构建VR教学模型。只有这样,才能做到教学与时俱进,真正实现教育现代化。本研究将红色VR场馆引入到高校思政课实践教学中,在研究传统的高校思政课实践教学现状中所存在的有关问题上,通过分析传统教学设计方案的不足和局限,在建构主义学习理论和情境认知理论以及人本主义理论等基础理论的指导下,结合场馆学习的特点,借助虚拟现实技术,构建VR教学模型,设计一个基于红色VR场馆的具有沉浸感与交互性的教学设计方案。... 

【文章来源】：河南师范大学河南省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 课题研究背景
        1.1.2 课题研究意义
    1.2 研究内容和研究框架
        1.2.1 研究内容
        1.2.2 研究框架
    1.3 研究问题
    1.4 研究方法
第二章 国内外研究综述及理论基础
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 虚拟现实的核心概念
        2.1.2 虚拟现实的特点
        2.1.3 虚拟场馆的核心概念
    2.2 国内外研究综述
        2.2.1 国外研究现状
        2.2.2 国内研究现状
    2.3 理论基础
        2.3.1 建构主义学习理论
        2.3.2 情景认知理论
        2.3.3 人本主义理论
第三章 基于红色VR场馆的高校思政课实践教学设计
    3.1 构建VR教学模型的指导思想
        3.1.1 落实高校思政课实践教学的实际意义
        3.1.2 信息技术与思政课实践教学的有机融合
        3.1.3 实现多样化的学习形式
    3.2 高校思政课实践教学的研究现状
    3.3 VR双主教学模式的教学设计流程图
        3.3.1 分析教学目标
        3.3.2 分析学习者特征
    3.4 VR教学模型的整体架构
        3.4.1 匹配VR场馆
        3.4.2 学习内容设计
        3.4.3 师生角色分析
        3.4.4 VR场馆学习体验
第四章 基于红色VR场馆的高校思政课实践教学的应用
    4.1 VR教学环境
        4.1.1 VR教学环境硬件设施
        4.1.2 VR教学环境软件设施
    4.2 教学案例:以史为鉴,面向未来
        4.2.1 学习者分析
        4.2.2 教学目标
        4.2.3 教学重难点
        4.2.4 教学流程
        4.2.5 教学实施过程
第五章 基于红色VR场馆的高校思政课实践教学案例体验分析
    5.1 VR场馆学习体验的目的
    5.2 对VR场馆体验的问卷设计
    5.3 学生调查问卷结果分析
第六章 总结与展望
    6.1 论文总结
    6.2 不足与展望
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
致谢



本文编号：3156192